二、考題解析
【教學過程】
(一)溫故知新，導入新課
PPT展示：制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟圖片和顯微鏡下口腔上皮細胞的圖片。引導學生觀察人的口腔上皮細胞的實驗和細胞的基本結構。思考兩個問題：
問題1：如果將一個口腔上皮細胞從人體中剝離出來，放到自然界中，這個細胞能否像一個動物體一樣獨立生活?
問題2：自然界中有沒有這樣的單個細胞，它可以像一個生物體一樣獨立生活?
(二)合作探究，學習新知
1.引入單細胞生物的概念
身體只有一個細胞所構成，我們把它們稱為單細胞生物。
(過渡：我們以草履蟲為例來具體探討一下單細胞生物的形態結構，以及它們是怎樣生活的。)
2.演示實驗：觀察草履蟲
教師利用多媒體演示觀察草履蟲的實驗，并引導學生思考：
問題1：通過觀察你能確定草履蟲是單細胞的嗎?
問題2：草履蟲的外形像什么?如何運動的?
問題3：草履蟲通過什么結構進行呼吸?
問題4：草履蟲以什么為食物?食物由什么結構進入體內?食物殘渣由什么結構排出?
引導學生用準確的語言來描述草履蟲的外形、運動狀態及局部特征。教師根據學生的表述在黑板上畫出草履蟲結構的板畫并進行標注，同時補充各部分結構的功能。
(三)課堂小結，當堂檢測
師生共同總結本節所學，利用習題當堂鞏固。
【板書設計】
【答辯題目解析】
1.說說草履蟲各部分的結構以及功能。
【參考答案】
纖毛：運動結構。
表膜：氧的攝入、二氧化碳的排出。
口溝：食物從口溝進入體內。
食物泡：消化食物。
胞肛：排出食物殘渣。
收集管和伸縮泡：把體內多余的水分和廢物收集起來排到體外。
細胞核：大核和小核。
2.本節課的教學目標是什么?
【參考答案】
根據我對本節課教材和學情的分析，我確定了如下的教學目標：
(1)描述觀察到的草履蟲的形態結構，說明草履蟲整個身體只由一個細胞構成;識別草履蟲各部分的結構及功能。
(2)通過觀察實驗現象和資料分析，提高解決問題和歸納總結的能力。
(3)以草履蟲為例認同生物(除病毒外)都是由細胞構成，并初步形成生物的形態結構與其生活相適應的生物學觀點。
考后關注：
