二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師多媒體播放蜜蜂的紀(jì)錄片，提出問(wèn)題：蜜蜂在外部形態(tài)上有什么不同?(有的大，有的小，有的會(huì)飛，有的不會(huì)飛。)老師再次引發(fā)問(wèn)題：不同蜜蜂的工作是否相同?(有的采蜜釀蜜，有的負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。)

不同的分工是怎么產(chǎn)生的呢?從而引出新課。

(二)新課教學(xué)

1.特征一：明確的分工

(1)播放視頻“非洲白蟻的生活”紀(jì)錄片，組織學(xué)生觀看，教師提出問(wèn)題：視頻中有幾種不同類型的白蟻?學(xué)生小組討論。

(2)教師出示白蟻的圖片，學(xué)生判斷不同白蟻的分工。并設(shè)計(jì)表格填寫白蟻種類以及不同分工。

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)，填寫出表格中的內(nèi)容。

2.特征二：存在等級(jí)

(1)視頻展示“非洲草原上的狒狒”紀(jì)錄片，結(jié)合課本上的內(nèi)容，提出問(wèn)題：像狒狒這樣的高等哺乳動(dòng)物群體內(nèi)是不是也存在社會(huì)行為?學(xué)生邊觀看邊思考。

(一個(gè)狒狒群體中一定會(huì)有一只最強(qiáng)大、最兇猛的狒狒作為首領(lǐng)。它在群體中優(yōu)先享有配偶、食物，并負(fù)責(zé)保護(hù)整個(gè)狒狒群體。它是整個(gè)群體中的最高等級(jí)。)

(2)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懿荒芰信e出動(dòng)物其他群體中的等級(jí)現(xiàn)象?

(牧羊人在放牧過(guò)程中只要管理好頭羊，就能很好的管理一群羊;象群中的所有大象都跟隨一頭成年母象頭領(lǐng)遷徙。)

(三)歸納總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀看的視頻材料以及課本內(nèi)容，總結(jié)出動(dòng)物社會(huì)行為的特征。

(具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)往往會(huì)形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)。)

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

【參考答案】

我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：

(1)描述動(dòng)物的社會(huì)行為特點(diǎn)。

(2)通過(guò)視頻、圖片的觀看，培養(yǎng)觀察、思考以及分析的能力。

(3)認(rèn)同合作與交流的重要性，增強(qiáng)群體意識(shí)。

2.社會(huì)行為對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)有哪些意義?

【參考答案】

動(dòng)物的社會(huì)行為使得種群更好的生存下去，每個(gè)個(gè)體各得其所，抵御外敵，便于保護(hù)弱小;更好地實(shí)現(xiàn)種內(nèi)的優(yōu)勝劣汰，繁殖出健康強(qiáng)壯的后代，使得種群更加強(qiáng)大。