二、考題解析
【教學過程】
課前準備，收集材料。
【教師】觀察種子的結構所需的各種材料用具：菜豆種子結構掛圖、玉米種子結構剪貼圖(自制)，視頻等。
【學生】搜集不同植物的種子，如花生、南瓜種子、向日葵種子、黃豆等。學生準備紅色、黃色、綠色、黑色水彩筆各一支。
(一)創設情境，導入新課
創設情境：播放許多不同的種子的圖片，并提出疑問種子的大小形態千差萬別，他們的基本結構是否相同呢，激起學生的求知欲。導入新課。
(二)動手探究，學習新知
教師先播放觀察種子結構的視頻，然后分發各種不同種子再讓學生自己動手操作，4人小組合作實驗。
1.指導學生結合掛圖和手上的種子，先了解玉米等單子葉植物種子的結構及形態，最后板書歸納玉米種子的結構。
2.指導學生了解雙子葉植物種子的結構，讓學生按教材所示的方法觀察，解剖認識菜豆種子(或其他雙子葉種子)的結構。然后板書歸納。
3.將玉米種子和菜豆種子進行比較，指導學生比較結構上的異同點。
4.請大家把最初自主探究中解剖的種子與解剖后的玉米種子和菜豆種子進行比較，你會發現什么?
5.組內交流以上問題，說出種子各部分名稱，總結出單雙子葉植物的特點。
(三)概括總結，鞏固提高
1.課堂小結：總結梳理本節課重點知識。
2.作業：
識圖：
【答辯題目解析】
1.種子的結構有哪些?
【參考答案】
種子的表面有一層種皮，種皮可以保護里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。單子葉種子還有胚乳。子葉和胚乳中有豐富的淀粉等營養物質，這些營養物質能夠供給胚發育成幼苗。
2.本節課的教學難點是什么?你是如何突破這個難點的?
【參考答案】
本次課程主要的難點就是種子結構的探究和認識。我主要是通過采用直觀的動手實驗操作和演示實驗，很好的幫助學生攻破難點的學習。同時也注意設置相應的情境和問題，引導學生在活躍的氣氛中參與討論，主動構建整理知識。
考后關注：
