2017下半年幼兒教師資格證面試真題（精選）第三批
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二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
大班兒歌活動(dòng)：《夏夜》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道兒歌中對(duì)應(yīng)的事物關(guān)系。
2.技能目標(biāo)：能正確區(qū)分白天、黑夜，敢于在集體面前朗誦兒歌。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣，體會(huì)其中所描繪夏夜的意境。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)其中所描繪夏夜的意境。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：完整朗誦兒歌，根據(jù)自己的想象創(chuàng)編動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)歌配圖(小圖：夏夜、露珠、荷葉、星星、天空、寶寶、小床、糖果等)，舒緩的輕音樂，白天、黑夜的圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入—圖片導(dǎo)入
教師出示白天和黑夜的圖片，引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜的區(qū)別，引出活動(dòng)主題。
師：小朋友們，夏天到了，你有什么樣的感覺呢?白天我們都會(huì)做什么呢?你身上的感覺是怎么樣的呢?那晚上我們會(huì)做什么呢?還會(huì)感覺到很熱么?
(二)基本部分
1.教師有感情地朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
師：兒歌美嗎?這么美的兒歌叫什么?兒歌里面都有誰(shuí)?他們分別在做什么?
2.教師結(jié)合兒歌配圖引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌。
(1)教師出示圖片荷葉、露珠，提問(wèn)：這是什么呢?荷葉生長(zhǎng)在哪里呢?那你會(huì)在什么地方看見露珠呢?
(2)教師出示星星和天空?qǐng)D片，提問(wèn)：猜一猜，誰(shuí)在什么地方睡覺呢?它的夢(mèng)又會(huì)是什么樣子的呢?按照同樣方式出示寶寶和小床對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。
師：星星在天空中睡覺，星星的夢(mèng)是亮的。寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢(mèng)是甜的。
3.配合圖片、音樂，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
(1)教師大聲朗讀兒歌，幼兒跟念兒歌。
(2)多次朗誦詩(shī)歌：男、女生分組，個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。
4.教師出示卡片，請(qǐng)幼兒找一找誰(shuí)在誰(shuí)上睡覺，誰(shuí)是誰(shuí)的夢(mèng)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不怕出錯(cuò)。
(三)活動(dòng)結(jié)束
1.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2.教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
師：夏夜真美呀，小朋友們表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我們一起來(lái)給自己棒一個(gè)吧!
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒到美工區(qū)畫一畫美麗的夏夜圖。
【答辯題目解析】
1.利用兒歌和你的作品，能帶領(lǐng)5～6歲幼兒開展什么活動(dòng)?
【參考答案】
首先，利用兒歌和我的配圖作品，可以帶領(lǐng)5～6雖幼兒玩一個(gè)“連一連”的游戲，教師依次出示配圖，請(qǐng)幼兒按照兒歌的句式結(jié)構(gòu)說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)上睡覺，誰(shuí)是誰(shuí)的夢(mèng)。其次，除了找一找兒歌內(nèi)容中的事物關(guān)系，還可以再多畫幾組大自然中美麗的景物，請(qǐng)幼兒搭配起來(lái)并仿編兒歌。最后，我會(huì)請(qǐng)幼兒根據(jù)配圖和兒歌發(fā)揮想象，結(jié)合兒歌的意境創(chuàng)編優(yōu)美的動(dòng)作。
謝謝考官。
2.你認(rèn)為詩(shī)歌最能發(fā)展幼兒的什么能力?
【參考答案】
詩(shī)歌屬于語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)，首先它可以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)和傾聽能力。幼兒通過(guò)朗誦詩(shī)歌，可以練習(xí)文字的發(fā)音，增強(qiáng)語(yǔ)感;在老師朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中，也能夠鍛煉幼兒的傾聽能力，通過(guò)傾聽了解詩(shī)歌的內(nèi)容。其次詩(shī)歌具有韻文性，能夠發(fā)展幼兒的審美能力。詩(shī)歌韻文性的特點(diǎn)能夠讓幼兒感受文學(xué)作品的風(fēng)格;詩(shī)歌也具有一定的意境，通過(guò)有感情的朗誦再配上畫面情境，能夠讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和詩(shī)歌所表達(dá)內(nèi)在的情感。最后詩(shī)歌還可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)編、仿編的能力。幼兒期正是想象最活躍的年齡階段，在教學(xué)活動(dòng)中教師可以讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、句式結(jié)合幼兒豐富的想象進(jìn)行相應(yīng)的仿編和創(chuàng)編。
謝謝考官。
