2017上半年幼兒教師資格證面試真題及答案（精選）第二批

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幼兒《好娃娃》

這首歌曲是藝術領域中的音樂活動，從內容上來看：1.曲式結構：歌曲為兩段體，民族調式。2.音域：旋律在五度內浮動。3.節奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符。4.速度：輕快、活潑，氣口處明顯。綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲《好娃娃》描繪了乖巧的“好娃娃”陪爺爺邊走邊聊的幸福畫面，反映出“好娃娃”對爺爺的一片孝心。

2.彈唱建議

(1)彈：歌曲為C調，民族調式，音域不廣，節奏簡單，但歌曲旋律有模仿也有對比，因此在對比處易錯，備課是可適當標記，以免出錯;歌曲建議用半分解和弦伴奏，以表現歡快的節奏特點。

(2)唱：演唱前可用琴彈出歌曲中的第一個音，以最快適應歌曲中C調的音準，避免人聲和琴聲不統一;注重高低聲區的轉換。

【活動設計指導】

中班音樂活動：《好娃娃》

一、活動目標

1.認知目標：感知2/4拍的節奏特點，知道好孩子應該孝敬老人。

2.技能目標：學習用親切甜美的聲音演唱歌曲，用不同的動作進行表演。

3.情感目標：體驗尊敬長輩，關心他人的情感。

二、活動重難點

1.活動重點：理解歌曲內容，通過歌曲表達自己尊敬熱愛長輩的情感。

2.活動難點：大膽嘗試歌曲表演，學習有表情的演唱歌曲。

三、活動準備

1.物質準備：錄音機、磁帶、鋼琴、教學掛圖、節奏圖譜、人物頭飾。

2.經驗準備：幼兒學過《好媽媽》兒歌，并感受過兒歌中濃濃的母子情。

四、活動過程

(一)活動導入

1.復習歌曲《好媽媽》，幼兒分角色表演，感受歌曲情緒

師：“每個小朋友都找一個自己的好朋友，一個做媽媽，一個做寶寶，我們一起來表演《好媽媽》吧!”

2.出示掛圖，引出活動主題

師：“小朋友，你們家里除了有好媽媽，還有誰呢?看一看圖片中的人是誰?”

師：“爺爺、奶奶年紀大了，我們怎樣來關心自己的爺爺奶奶呢?一起來聽一聽，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”

(二)活動展開

1.教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞

教師將歌曲中相應圖片按順序貼在黑板上，幼兒根據圖片內容記憶歌詞，教師提煉幼兒的回答編成歌詞。如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲。

師：“歌曲中的好娃娃為爺爺做了哪些事?為什么叫他好娃娃?”

2.幼兒根據圖譜，學唱歌曲

(1)幼兒跟著教師隨音樂節奏念歌詞

在念誦時，教師注意提示幼兒念出×× ××|××| ×× ××|×—|部分的歌詞。幼兒在第一拍處拍手，第二拍處拍腿，連續反復，形成節奏韻律感。

師：“四分音符和八分音符有什么區別，你還有什么方法表現2/4拍的強弱?”

(2)幼兒跟隨教師輕聲地學唱

教師提示幼兒注意傾聽間奏部分旋律，間奏結束后自己是怎樣接唱的，請幼兒單獨練習這一部分，做到不搶拍。

師：“仔細地聽一聽我是怎樣唱‘我陪爺爺慢慢走，慢慢向前走呀’、‘我陪爺爺說說話，話兒說不完呀’這兩句歌詞的。我們一起來練習。”

(3)教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱好這首歌

師：“想一想，應該用什么情感來唱第一樂句歌詞?(連貫、抒情地)得到爺爺表揚時心里感到怎樣?應該用什么情緒來唱好娃娃這部分歌詞?(自豪、歡快地)”

(4)幼兒集體演唱，再個別練習，請同伴之間相互評價

師：“說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌。”

3.創編歌表演動作，啟發幼兒大膽表現好娃娃在生活中的情景

(1)帶領幼兒模仿爺爺走路的基本動作

動作要領：彎腰弓背，下身半踏步，雙手自然擺動。

(2)以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創編“慢慢走”、“說說話”的動作

動作要領：揮臂扭頭，模仿走的動作;雙手張開，自然放在嘴巴兩側，做出說話動作來;左右手握拳，使出大拇指，表示對好娃娃的肯定。

(3)讓幼兒戴上娃娃和爺爺的頭飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作

每位幼兒邀請一位自己的好朋友共同表演，要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情，大膽地運用再現歌曲情緒。

(三)活動結束

教師總結，幼兒討論，說說好娃娃在生活中，還能為家人做哪些事。

師：“除了幫助爺爺，我們還可以幫助誰做什么事情呢?”

師：“小朋友們真能干，謝謝你們幫家人這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個樂于助人的好娃娃。”

五、活動延伸

將活動延伸到區角，帶領幼兒到音樂表演區進行扮家家的游戲。幼兒根據自己的意愿扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶。

師：“表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請更多的朋友參加到你的表演中來。”

答辯題目解析

1.這首歌曲表達的內容是什么?

【參考答案】

歌曲的題目是《好娃娃》，透過題目直接反應了歌唱活動的主題，告訴孩子什么樣的娃娃是好娃娃，即要孝敬爺爺奶奶，對待老人要有耐心，學習歌曲中的好娃娃，為爺爺奶奶做力所能及的事。在現實生活中，幼兒園里的孩子大多是獨生子女，且中班的幼兒處于前運算階段，思維具有明顯的自我中心特征，歌曲好娃娃通過對好娃娃形象的塑造，可以讓孩子在聽一聽、唱一唱、動一動中逐漸去自我中心化，讓音樂藝術教育作用于孩子的內心情感心靈深處，產生潛移默化的教育影響，比教師的說教更有說服力，更深刻，更持久。

謝謝考官。

2.在歌表演教學中要注意的教學難點是什么?

【參考答案】

《綱要》指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展的。”歌表演活動作為一種情感藝術，其重點是讓幼兒在親身參與體驗中學會用恰當的方式表達音樂的情感。在中班音樂活動《好娃娃》中，我創設了一個教學情境，請幼兒模仿爺爺走路及“慢慢走、說說話”等動作，以最簡單的方式，讓幼兒邊做動作邊唱歌，在表演中激發了幼兒歌唱的意愿，感受爺爺奶奶因年齡大了行動不便，從而產生要孝敬爺爺奶奶的情感。在這樣一條情感線的牽引下，幼兒根據音樂形象大膽自由地用身體動作來表達，更好地感受這段音樂背后的情感教育功能。

謝謝考官。

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