如何短時間突破教師資格面試“試講+答辯+結(jié)構(gòu)化”環(huán)節(jié)，講師為你揭秘面試高分真相，還原考場，剖析考題，立即查看>>
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
教師：請看大屏幕，這是老師制作的一個Flash動畫，同學們看到了什么?
學生：一個圖片從屏幕的一角運動到了另一個角。
教師：這是運用了Flash軟件中的利用導入的圖片制作動畫，同學們想不想嘗試著去做一下?進入我們今天的新課——動作補間動畫-利用導入的圖片制作動畫。
(二)新課講授
1.導入圖片
教師：首先我們一起來打開Flash軟件?？匆幌吕蠋熡昧四男┎襟E：
第一步，新建元件，執(zhí)行插入→新建元件操作，出現(xiàn)“創(chuàng)建新元件”對話框時，在名稱框中輸入適當?shù)脑?，如“小女孩”，在類型欄中選定“圖形”選項，再單擊【確定】按鈕，進入元件編輯狀態(tài)。同學們也進行操作。
教師巡視指導。指出學生可能出現(xiàn)的未更改元件類型的情況并指正。
第二步，執(zhí)行“文件→導入”命令，出現(xiàn)“導入”對話框后，打開保存圖片的文件夾，選定要導入的圖片文件，然后單擊“打開”按鈕。這時，元件編輯區(qū)中會顯示出導入的圖片。同學們自己選擇上節(jié)課老師要求你們準備的圖片，進行導入。學生操作。
2.制作動畫
教師：我們演員已經(jīng)就位了，這時候我們就可以讓它們上臺表演了。
首先我們來看一下舞臺。
單擊“場景”圖標，進入場景編輯狀態(tài)。將演員拖到舞臺中。執(zhí)行“窗口→庫”命令，打開“庫”面板，在“庫”面板中單擊“小女孩”圖形元件名，然后把“小女孩”元件拖到舞臺中。同學們按照任務(wù)單進行操作。同學們都完成的不錯。
下面我們來制作第一幀的畫面。首先把指針指向圖片后拖動，把它拖至舞臺左上角以外的灰色區(qū)域，作為動畫的起始點。然后確定最后一幀。單擊“時間軸”面板中的第30幀，執(zhí)行“插入→關(guān)鍵幀”命令，在第30幀插入關(guān)鍵幀。有沒有同學有沒有知道其他的方法?
學生：敲“F6”鍵可以快速插入關(guān)鍵幀。
同學們回答的非常棒，現(xiàn)在同學們一起來試試吧。
現(xiàn)在把“小女孩”圖片拖至舞臺右下角以外的灰色區(qū)域，作為動畫的結(jié)束點。好，我們現(xiàn)在動畫成功了嗎?這時是沒有動畫的，因為未創(chuàng)作補間動畫。好，老師來教大家如何創(chuàng)作補間動畫：單擊“時間軸”面板上的第1幀，執(zhí)行“插入→創(chuàng)建補間動畫”命令，在1~30幀之間創(chuàng)建補間動畫。
看到時間軸變?yōu)榧^，說明我們的補間動畫創(chuàng)建成功了，執(zhí)行“控制→播放”命令(或敲回車鍵)，播放動畫?？梢钥吹?，“小女孩”圖片從左上角進入舞臺，然后從右下角移出舞臺。同學們一起來完成吧。
完成的同學以“小女孩.fla”為文件名保存文件。
介紹元件：上面導入的“小女孩”圖片是一個圖形元件。在Flash中，元件是指可以重復使用的對象，分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件。元件在舞臺中的實際應(yīng)用稱為實例。創(chuàng)建了一個元件后，它就被保存在文檔的庫中。把元件從“庫”面板里拖到舞臺上時，就創(chuàng)建了該元件的一個實例。創(chuàng)建元件的方式一般有兩種：一種是從舞臺上選取對象，然后把它轉(zhuǎn)換為元件(第1課中制作的動畫采用了這種方法);另一種是利用新建元件的方法創(chuàng)建一個空白元件，然后在元件編輯區(qū)中制作或?qū)朐膬?nèi)容(本課制作的動畫采用了這種方法)。
(三)優(yōu)生展示
同學展示完成的動畫。讓學生一起評價，對于優(yōu)秀的給予表揚，其他的也要鼓勵。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課所學知識點有哪些，重點、難點所在。
作業(yè)：運用自己的照片完成一個作品。
【板書設(shè)計】
略
【答辯題目解析】
1.Flash中元件的類型有哪些?
【參考答案】
在Flash中元件是構(gòu)成動畫的基本元素，元件主要有影片剪輯、圖形和按鈕3種。
1.影片剪輯元件
影片剪輯元件是構(gòu)成Flash動畫的一個片段，它能獨立于主動畫進行播放。它又是主動畫的一個組成部分，當播放主動畫時，影片元件也在循環(huán)播放。
2.圖形元件
圖形元件是可反復使用的圖形，它構(gòu)成動畫主時間軸上的內(nèi)容。圖形元件是含一幀的靜止圖片，是制作動畫的基本元素之一，但它不能添加交互行為和聲音控制。
3.按鈕元件
按鈕元件用于創(chuàng)建動畫的交互控制按鈕，以響應(yīng)鼠標事件(如單擊、釋放和滑過等)。按鈕有“UP”、“鼠標經(jīng)過”、“Down”和“反應(yīng)區(qū)”4個不同的狀態(tài)的幀，可以分別在按鈕的不同狀態(tài)幀上創(chuàng)建不同的內(nèi)容，既可是靜止圖形，也可是影片剪輯，而且可以給按鈕添加事件的交互動作，使按鈕具有交互的功能。
2.如何評價學生的作品?
【參考答案】
可以從完成度、美觀性等方面進行點評，在對學生的作品進行評價時，以學生自助評價為主，教師總結(jié)，最后除了對完成的好的學生給予表揚外，也應(yīng)對其他的同學給予鼓勵，這樣照顧到全體學生的情緒，更好地學習信息技術(shù)課程。
熱點推薦>>2017下半年教師資格證面試真題及答案匯總
通關(guān)秘籍：教師資格證面試如何快速通關(guān)？233網(wǎng)校講師將面試情景還原，助你一舉攻下“結(jié)構(gòu)化面試+試講+答辯”三大內(nèi)容，實戰(zhàn)通關(guān)！免費體驗>>
