二、考題解析

【教學過程】

(一)展示圖片，情境導入

老師播放各種爬行動物的圖片，讓學生欣賞觀察，并提問這些動物都有哪些相同點，他們和上節課學的兩棲動物是一類嗎?帶著問題學習新課。

(二)合作探究，解決問題

活動一：播放視頻，觀察蜥蜴的生活以及身體特點。

最后教師引導學生一同歸納總結。

田野和山坡的草地上，常常可以看到蜥蜴。蜥蜴的頭部后面有頸，因此它的頭可以靈活的轉動，便與陸地上尋找食物和發現敵害;蜥蜴的四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行;皮膚干燥，表面覆蓋角質的鱗片，既可以保護身體，又能減少體內水分的蒸發。

活動二：出示蜥蜴受精和產卵的過程，讓學生回憶青蛙受精和產卵的過程，找出不同點。

學生通過觀察和小組討論，最后師生共同總結出：青蛙將卵產在水中，并在水中受精，而蜥蜴將受精卵產在陸地上。卵外還有堅韌的蛋殼保護，使卵能在陸地環境中發育成幼蜥。

教師補充蜥蜴能在陸地上生活還有肺的作用。最后師生共同總結出爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸上產卵，卵表面有堅硬的卵殼。

(三)鞏固提高，拓展延伸

PPT出示龜的圖片：1、讓學生解釋一下龜為什么能在陸地上生活?2、爬行動物與兩棲動物有什么區別?

(四)小結作業

教師引導學生回顧本節課所學的主要內容，爬行動物的主要特征。

作業：思考人類與爬行動物的關系?

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.爬行動物和兩棲動物的區別是什么?

【參考答案】

兩棲動物在發育過程中必須經過兩個階段：幼體像魚，生活在水中，以鰓呼吸，沒有成對的附肢;幼體變態后成為成體，有成對的附肢支撐著身體，在陸地上爬行或跳躍運動，一般用肺呼吸。兩棲類動物的皮膚光滑裸露無鱗片覆蓋，體溫不恒定，會隨外界溫度變化而變化，屬于變溫動物(或稱冷血動物)，有夏眠或冬眠現象。兩棲類動物的繁殖方式以卵生為主，極少數卵胎生。爬行類動物的特征是：身體表面覆有鱗片或角質板;運動時采用典型的爬行方式即：四肢向外側延伸，腹部著地，匍匐前進，都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，所以在嚴寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。爬行動物的心臟只有三個心室，不像其他動物有四個。絕大多數爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

2.你是怎樣體現學生是主體的?

【參考答案】

在整個教學過程中，我采用了觀察歸納和小組討論的教學方法，在蜥蜴的主要特征采用觀察方法，在蜥蜴與青蛙的比較中運用了小組討論的方法，放手讓同學們自己觀察探討得出爬行動物的主要特征，在整個過程中我只起了引導作用，這樣激發學生的學習欲望，體現他們的主體地位。