2017下半年小學語文教師資格證面試真題——《爺爺和小樹》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入
1.看圖猜想，激發興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事?
2.師出示課題“爺爺和小樹”，請學生讀準“爺爺”，并說說自己是怎么記住“爺”字的?
(二)初讀課文，整體感知
1.提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。
2.請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。
3.指名分段讀課文，根據文章內容，及時糾正字音以及句子的語調。
4.教師范讀后學生齊讀課文。
(三)再讀課文，小組學習
1.識字寫字：
(1)教師用多媒體出示生字，學生說說自己認識這些生字嗎?在哪兒見過?
(學生聯系生活實際說說)
(2)教師隨機點擊生字，學生練讀。
(3)小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。
(4)找朋友游戲：四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。
(5)教師用多媒體出示“不、開、四、五”。
(帶領學生書空)
(6)教師在田字格中范寫，請學生寫在自己的練習本上。
(教師巡視指點)
(7)請學生用本課所講的字與以前所學知識結合，盡可能多地書寫包含這四個字的詞。
(寫得又多又好的學生會得到小紅花的獎勵)
2.學習文章：
(1)學習第一段
①聽老師范讀，你聽出什么了?
(教師范讀時把“我、門口、小”這幾個詞讀得突出些)
②學生自己練習讀。
③同桌互讀，相互糾正。
④指名讀。
⑤你能用上“我家門口有——”說話嗎?
⑥再讀課文第一段。
(2)學習課文第二段。
①教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣?
②看到小樹冷了，爺爺做了什么?指名學生朗讀課文。
③指名說說句子的意思。
(板書：穿衣，不冷。)
④教師范讀，你聽出了什么?
(教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。)
⑤看看圖，說說“暖和的衣裳”指什么?有什么用?你還知道暖和的——?
⑥指導讀第二段，讀出爺爺的關心和小樹的高興。
(學生練習讀，同桌同學互讀)
⑦指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
⑧小樹不冷了，它會對爺爺說什么話?引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。
⑨演一演第二段。
(3)第三段。
①在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。
(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹)
②你發現小樹的變化了嗎?
③夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的呢?
(板書：撐傘，不熱。)
④指名學生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。
⑤看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的——?
(四)整體回顧，想象拓展
爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?爺爺和小樹的故事告訴我們一個什么道理呢?小組進行討論。
(人要愛護自然，自然才會反饋人類)
(五)小結作業
1.總結：師生共同總結。
2.作業：用所認讀的字組詞，多多益善，第二天分享。
【板書設計】
【答辯題目解析】
1.請你談談在小學語文課的講授中應該注意什么。
【參考答案】
在小學語文的教授中，我認為有以下注意點：
1.設置情境。語言學習最終是要學生把所學知識還原到生活中去運用，那么我們教授的知識點，就需要教會學生如何在生活中使用，這就需要將生活中的某一個片段設置成課堂的情景，將學生帶入情景去實踐語言的運用;
2.注意直觀性。小學對于語言的積累有限，思維能力也有待提高，因此我們應該用直觀淺顯的方式來教學，這樣對學生學習和理解都有幫助，因此在上課過程中應避免專業性過強的語言以及課堂操作方式;
3.注意趣味性。小學生注意力集中的時間偏短，因此我們應該設置盡可能有意思的方式不斷吸引和調動學生的注意力和能動性;綜上，這就是在小學語文授課中需要注意的點。
2.在小學語言課上的活動組織應注意什么?
【參考答案】
在小學語言課上應注意：
1.趣味性，小學生注意力集中的時間偏短，因此我們應該設置盡可能有意思的方式不斷吸引和調動學生的注意力和能動性;綜上，這就是在小學語文授課中需要注意的點。
2.要注意班級的掌控。小學年齡較小，秩序意識還不夠強，自制力也較差，這就說明，教師的課堂活動組織必須關照到不同種活動所應處的環節，不能隨便放。比如，字詞發音講授處的活動應是練習性的，偏重復性和機械性的練習，這樣的活動組織起來比較方便，時間也比較好掌握，學生沒有很多發揮的空間，學生不易失控;而在拓展延伸環節，通常我們可以設置班級參與度較高的綜合性活動，這樣的活動參與的學生多，秩序性并不是非常明顯，給學生留出了很大的發揮空間，并且常常以小組活動的形式來組織，學生易亂，因此我們要把它放在重點內容講解之后。這兩種活動的次序是不能對調的，否則會給課堂組織帶來很大的障礙;
3.時間控制。一般小學階段，為了保證課堂的正常進行，我們不留給學生太多的活動時間，一般時間控制在5分鐘之內。
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