四川師范大學教師資格證考試分單元練習試題
教育學（A級）

第二單元（3-5章）自測試卷

一、單項選擇題。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1、學生在教育過程中的地位屬于（ ）
A學生從屬于于教師
B教師應當發揮學生的主動性，學生是學習的主人
C教師是服務員，學生才是教學進程的主宰
D學生有學習的權利，也有不學習的權利
2、思維發展處于有具體形象向抽象思維過渡，具體思維仍然起著重要作用的階段是（ ）
A小學
B初中
C高中
D大學
3、初中學生思維的主要特點（ ）
A具體思維向抽象邏輯思維過度
B具體形象思維
C抽象邏輯思維
D經驗型思維
4、師生之間的心理關系包括認知關系和（ ）
A工作關系
B人際關系
C情感關系
D非正式關系
5、“教師包攬一切活動，學生跟著教師設計的路子走”，描述的是師生關系類型是（ ）
A對立型
B依賴型
C自由放任型
D民主型
6、學校微觀環境對于學生個體具有重要影響。其中，下列選擇項，不屬于這種影響的是（ ）
A同伴影響
B花盆效應
C期待效應
D教學成效
7、在人的發展過程中，處于“首席教師”地位的教育影響是（ ）
A學校教育的影響
B家庭教育的影響
C社會教育的影響
D自我教育的影響
8、家庭教育、學校教育、社區教育之間的關系是（ ）
A相互替代
B相互協調補充
C相互矛盾
D相互分離
9、構成課程的三種基本成分（ ）
A課程目標、課程內容和學習活動方式
B課程目標、課程計劃和課本
C課程目標、課程內容和課程標準
D課程內容和學習活動方式
10、中國分科教學開始于（ ）
A孔子
B孟子
C荀子
D韓愈
11、西方，最早主張分科教學的是古希臘的（ ）
A盧梭
B亞里士多德
C柏拉圖
D布魯納
12、活動課程的主要倡導者是（ ）
A杜威、克伯屈
B杜威、杰克森
C克伯屈、杰克森
D克伯屈、夸美紐斯
13、學校通過教育環境有意或無意地傳遞給學生非公開的教育影響，稱為（ ）
A顯性課程
B校風
C隱性課程
D教育環境
14、教材編寫在內容上要做到（ ）
A科學性、思想性、效用性統一
B內在邏輯與教學法要求統一
C形式與實質統一
D教學原則與教學方法統一
15、教學目標敘寫在于強調教學活動對學生產生具體的行為變化，“提高學生的寫作技巧”是一個（ ）
A明確的教學目標
B含糊的教學目標
C難以實現的教學目標
D教育目標