一、選擇題。本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。
1.C 2.B 3.A 4.A 5.D
6.B 7.D 8.C 9.B 10.A
二、填空題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。
11.效果律 12.調(diào)節(jié)策略 13.司法型 14.創(chuàng)造性問(wèn)題解決 15.教學(xué)過(guò)程
16.意義學(xué)習(xí) 17.符號(hào) 18.負(fù)遷移 19.吸引力 20.檔案袋評(píng)價(jià)
三、判斷說(shuō)明題：本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分。
21.錯(cuò)誤：接受學(xué)習(xí)。
22.錯(cuò)誤：力求成功者喜歡挑戰(zhàn)和難度。
23.正確：符合學(xué)習(xí)遷移的定義。
24.錯(cuò)誤：只適合測(cè)量低層次能力。
25.錯(cuò)誤：學(xué)習(xí)風(fēng)格比認(rèn)知風(fēng)格所包容的范圍更廣。
四、簡(jiǎn)答題：本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分。
26. 答: (1)道德認(rèn)知表現(xiàn)出從具體逐漸過(guò)渡到抽象，從片面逐漸過(guò)渡到全面的特點(diǎn)(2分)(2)道德行為表現(xiàn)出從依附逐漸過(guò)渡到自覺，從模仿逐漸過(guò)渡到習(xí)慣的特點(diǎn)(2分)(3)品德發(fā)展的協(xié)調(diào)性(2分)
27. 答: (1)首因效應(yīng)和近因效應(yīng)(2)暈輪效應(yīng)(3)刻板印象(4)投射效應(yīng)
28. 答: (1)連續(xù)性和階段性(2)定向性與順序性(3)差異性(4)不平衡性
29. 答: (1)成敗經(jīng)驗(yàn)(2)對(duì)他人的觀察(3)言語(yǔ)勸說(shuō)(4)情緒和生理狀態(tài)
30. 答:外部因素：家庭、學(xué)校、社會(huì)、同伴；內(nèi)部因素：認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)、道德認(rèn)知
五、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分。
31．答：1).提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力：道德認(rèn)識(shí)的形成與發(fā)展，主要依賴于道德概念的掌握、道德信念的確立和道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展3個(gè)維度。
(1)促進(jìn)學(xué)生對(duì)道德概念的掌握；(2)引導(dǎo)學(xué)生把道德知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦拍睿?3)發(fā)展學(xué)生的道德評(píng)價(jià)能力
2).激發(fā)學(xué)生的道德情感體驗(yàn)：(1)知情結(jié)合，激起學(xué)生的道德情感體驗(yàn)；(2)以美育情，豐富學(xué)生的道德情感內(nèi)容；(3)真情感化，促進(jìn)學(xué)生道德情感的發(fā)展
3).注重學(xué)生的道德行為訓(xùn)練：(1)使學(xué)生了解有關(guān)行為的社會(huì)意義，產(chǎn)生自愿練習(xí)的愿望；(2)創(chuàng)設(shè)重復(fù)良好行為的情境，避免重復(fù)不良行為的機(jī)會(huì)；(3)提供道德行為練習(xí)與實(shí)踐的榜樣，讓學(xué)生進(jìn)行模仿；(4)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的道德行為進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)；(5)注意矯正不良的行為習(xí)慣。
32、答：精加工策略：幫助學(xué)習(xí)者將信息存儲(chǔ)到長(zhǎng)時(shí)記憶中去，是把新信息與頭腦中的舊信息建立聯(lián)系，以此增加新信息的意義的學(xué)習(xí)策略。實(shí)質(zhì)是理解記憶的策略，尋求字面意義背后的深層意義的策略。精加工的要旨在于建立信息間的聯(lián)系。
(1)聯(lián)想法(2)做筆記(3)提問(wèn)(4)生成性學(xué)習(xí)(5)利用已有知識(shí)：實(shí)質(zhì)是語(yǔ)意聯(lián)想。
臨考主攻試題：
