一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1、幼兒園環境與外界環境相比具有可控性，即幼兒園內環境的構成處于（　　）的控制之下。
A．教育者
B．家長
C．園長
D．社會

2、在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（　　）起著決定性的作用。
A．權威性
B．知識性
C．主導性
D．藝術性

3、幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式是（　　）。
A．游戲
B．交往
C．活動
D．游玩

4、國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法（　　）。
A．有道理，通過提前識字可以促進兒童的發展
B．違背“發展適宜性原則”，不應該這么做
C．在條件好的城市幼兒園大班可行
D．可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心

5、（　　）把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段，認為兒童是國家的未來，提出“整個國家的基礎在于童年的正確教育”。
A．夸美紐斯
B．盧梭
C．裴斯泰洛齊
D．福祿貝爾

6、我國于（　　）年正式頒布《幼兒園工作規程》。
A．1994
B．1995
C．1996
D．1997

7、我國幼兒園的教學是（　　）。
A．幼兒的活動
B．教師的活動
C．幼兒與教師的活動
D．個別活動

8、教師在游戲過程中的作用主要體現在（　　）三個方面。
A．創設游戲環境、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲
B．創設游戲環境、指導和參與兒童游戲、觀察和評估游戲
C．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、做好安全保護工作
D．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲

9、社區的自然環境和人文環境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強其愛國的情感、對周圍環境的了解等，幼兒園充分利用這一點是發揮了（　　）。
A．社區文化的教育性
B．社區環境的教育性
C．社區資源的文化性
D．社區環境的文化性

10、 “要求幼兒認識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（　　）。
A．遠期目標
B．中期目標
C．近期目標
D．活動目標

11、社區教育成為國際性的教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭相互服務、互惠、互利的一體化教育，始于（　　）。
A．第一次世界大戰以后
B．20世紀90年代
C．20世紀80年代
D．第二次世界大戰以后

12、教師在向小班幼兒描述常規時應避免使用否定性的語句，這是由于（　　）。
A．按規定不能用
B．小班幼兒年齡小，語言理解能力弱
C．說否定句有損教師形象
D．容易造成幼兒的逆反心理

13、家庭經濟收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現了家長育兒中（　　）的守則。
A．尊重兒童
B．做好榜樣
C．規矩明確
D．適當回避

14、兒童出現邏輯思維萌芽的年齡是（　　）。
A．3～4歲
B．4～5歲
C．5～6歲
D．6～7歲

15、（　　）提出了“最近發展區”的概念。
A．杜威
B．蒙臺梭利
C．維果茨基
D．皮亞杰

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