心理學

1、學前兒童心理研究的基本原則是什么？
①客觀性原則 ②發展性原則 ③教育性原則。
2、學習學前兒童心理學的意義是什么？
（1）理論意義，①可以為辯證唯物主義的基本原理提供科學依據②有助于豐富和充實心理學的一般理論（2）實踐意義，①社會實踐的需要是兒童心理學產生的根源②學前兒童心理學必須為實踐服務
3、學前兒童心理研究的常用方法有哪些？
①觀察法 ②實驗法 ③測驗法 ④調查法 ⑤作品分析法。
4、學前兒童心理發展進程的基本特點是什么？
①方向性 ②順序性 ③連續性 ④階段性 ⑤不平衡性 ⑥發展具有個別差異性
5、影響學前兒童心理發展的因素有哪些？
（1）生物因素①遺傳因素②生理成熟（2）社會因素①環境②教育（3）主觀因素①兒童心理本身的因素是兒童心理發展的內部原因②兒童心理的內部矛盾是推動兒童心理發展的根本原因。
6、人生第一年（0~1歲）的心理發展特征是什么？
（1）新生兒期（0~1個月）是兒童心理發展最迅速的時期：①心理發生的基礎——本能反射（無條件反射）的出現；②心理的發生——條件反射的出現；③認識世界的開始-感知覺的發展；④人際交往的開端——情緒、情感的發展。（2）乳兒早期（1～6個月），心理發展迅速突出的表現在視覺和聽覺上，眼手動作逐漸協調，開始分辨熟人與陌生人；（3）乳兒晚期（6～12個月）逐漸出現言語，親自依戀關系更加牢固。
7、嬰兒期（1～3歲）的心理發展特征是什么？
嬰兒期是真正形成人類心理特點的時期，兒童開始學會起立行走，可以使用常見的用具和工具，言語和思維真正發生，并出現最初的獨立性。
8、幼兒期（3～6歲）的心理發展特征是什么？
（1）小班幼兒（3～4歲）的心理發展：①最初步的生活自理；②認識依賴行動；③情緒變化快，不受理智支配；④愛模仿。（2）中班幼兒（4～5歲）的心理發展：①活潑好動；②思維具體形象；③可以接受任務；④開始自己組織游戲。（3）大班幼兒（5～6歲）的心理發展：①好問好學；②抽象思維開始萌芽；③開始掌握認知方法；④個性初具雛形。
9、知覺的特性是什么？
①選擇性 ②整體性 ③恒常性 ④意義性
10、學前兒童感覺和知覺的作用是什么？
①感知覺是人生最早出現的認識過程，是其他心理現象產生的基礎②感知覺是學前兒童認識世界的基本手段
11、注意的功能有哪些？
①選擇功能 ②保持功能 ③監督功能 ④調節功能。
12、注意的品質是什么？
①注意的廣度 ②注意的.穩定性 ③注意的轉移 ④注意的分配。
13、影響兒童無意識記效果的因素有哪些?
①客觀事物的性質②客觀事物與兒童主體的關系③兒童認識活動的主要對象或活動所追求的事物。④活動中感官參加的數量。⑤活動動機。
14、引起無意注意的主要原因有哪些？
①刺激物本身的特點②人本身的狀態
15、引起和保持學前兒童有意注意的條件有哪些？
①明確的活動目的與任務②間接興趣的培養③用堅強的意志排除各種干擾④合理地組織活動
16、幼兒觀察力的發展呈現哪些主要特征？
①觀察目的性不斷加強②觀察的持續性不斷延長③觀察的細致性不斷增加④觀察的概括性提高
17、如何培養學前兒童的觀察力？
①幫助學前兒童明確觀察的目的和任務②激發和培養學前兒童觀察的興趣。一方面要經常引導學前兒童注意周圍事物，使學前兒童逐漸對周圍事物發生興趣，另一方面要啟發學前兒童多問問題。③教給學前兒童觀察的方法。④訓練學前兒童運用多種感官觀察。
18、引起和保持有意注意的因素是什么？
①明確的活動目的和任務；②間接興趣的培養；③用堅強的意志排除各種干擾；④合理地組織活動
19、根據內容不同，記憶可以分為哪些類別？
①形象記憶 ②情景記憶 ③情緒記憶 ④運動記憶 ⑤語詞—邏輯記憶。
20、記憶過程的基本環節是什么？
①識記 ②保持 ③恢復