1．對教師在職培訓的法律制度化作了規定的政策文獻有（ ）。
A．《教師資格條例》
B．《教育法》
C．《憲法》
D．《教師法》
E．《中小學教師繼續教育規定》
2．教師良好的教育能力體現在（ ）。
A．較強的語言表達能力
B．知識廣博
C．富有感情、有感染力
D．富有個性
E．改善實踐
3．教學目標的特征有（ ）。
A．具有可操作指標體系
B．體現學生學習行為及其變化
C．體現教師思維活動的規律性
D．具有靈活性
E．反映教學方式的科學性
4．生產力對教育的制約作用體現在（ ）。
A．決定教育發展的規模
B．制約教育的結構
C．制約教育的內容
D．決定教育發展的速度
E．決定教育發展的方向
5．班集體的基本特征包括（ ）。
A．明確的共同目標
B．一定的組織結構
C．學生自我管理，自我教育
D．集體成員之間平等，心理相容的氛圍
E．一定的共同生活的準則
6．影響人的身心發展的基本因素有（ ）。
A．遺傳素質
B．環境
C．學校教育
D．社會活動
E．生產勞動
7．聯合國大會通過的《兒童權利公約》確立了兒童的社會權利主體地位，體現這一核心精神的基本原則是（ ）。
A．兒童利益最佳原則
B．尊重兒童尊嚴原則
C．尊重兒童觀點與意見原則
D．無歧視原則
E．保護兒童原則
8．決定教學任務的因素主要有（ ）。
A．教育目的
B．學生的年齡特征
C．學科特征
D．教師素質
E．教學的時空條件
9．課堂教學中有交流傳遞可分為（ ）。
A．提問方式
B．程序學習方式
C．小組學習方式
D．研究方式
E．討論方式
10．教師可通過（ ）等方法培養和樹立良好的班風。
A．講清道理
B．樹立榜樣
C．嚴格要求
D．召開班會
E．反復實踐
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