一、選擇題
1．A在世界教育史上被稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父，科學(xué)教育學(xué)的奠基人的是赫爾巴特。
2．A 《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，也是我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)。
3．C培養(yǎng)什么樣的人，是由一定的社會政治制度決定的，體現(xiàn)一定社會的政治經(jīng)濟要求，社會的政治經(jīng)濟制度不同，教育的目的也就不同。
4．A教育目的既是教育活動的出發(fā)點，也是教育活動的結(jié)果；它既是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)，也是檢查和評價教育效果的標(biāo)準(zhǔn)要求。
5．B學(xué)校物質(zhì)文化包括兩種表達(dá)方式：一是學(xué)校環(huán)境文化；二是設(shè)施文化。
6．A第一次工業(yè)革命完成后，工廠開始大量出現(xiàn)，迫切需要大量的勞動力，同時機器在生產(chǎn)中的大量運用，需要接受一定程度教育的勞動力，于是對普及初等教育的要求也就越來越強烈。
7．B做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生，是由班主任工作的性質(zhì)決定的。
8．A網(wǎng)絡(luò)教育是近年來涌現(xiàn)出來的新型教育，通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文化。
9．B馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法便是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。
10．B教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。
11．B 13、14～16、17歲，只有三四年的時間屬個體發(fā)展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個身心變化劇烈的時期。有些心理學(xué)家也把這一時期稱為“危險期”或“心理斷乳期”。
12．D我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃具備三個特征，即強制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不可。
13．A學(xué)生文化的特征主要有四個方面，分別為過渡性、非正式性、多樣性、互補性。
14．B “泰勒原理”的基本內(nèi)容是圍繞四個基本問題討論展開的，這四個基本問題可歸納為 “確定教育目標(biāo)”、“選擇教育經(jīng)驗”、“組織教育經(jīng)驗”、“評價教育計劃”，根據(jù)這四個步驟來進(jìn)行課程的編制。
15．C現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會生產(chǎn)相結(jié)合，教育成為推動社會進(jìn)步的主要力量，逐漸體現(xiàn)出生產(chǎn)性的特征。。
16．C教科書的編寫應(yīng)該遵循的原則主要有：科學(xué)性、思想性，內(nèi)容的適應(yīng)性、基礎(chǔ)性。
17．A教師的地位一般指教師的社會地位，由老師在社會中的經(jīng)濟、文化、政治地位構(gòu)成。
18．C教育對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。
19．B導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個別教學(xué)制度，最早出現(xiàn)于19世紀(jì)初的英國。
20．A 《中華人民共和國學(xué)位條例》1980年2月12日全國人民代表大會常務(wù)委員會令第4號公布。
二、填空題
21．學(xué)校系統(tǒng)22．赫爾巴特 《普通教育學(xué)》 23．制度文化精神文化24．質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格
要求25．人身權(quán)受教育權(quán)26．授受 民主平等相互促進(jìn)27．說明部分本文部分
28．講解講演29．京師同文館30．學(xué)習(xí)輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)擇業(yè)指導(dǎo)
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