三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)
判斷下列命題的正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。
1．教師專業化的實現需要依靠教師對于教學活動的指導，教師在教育教學活動中起主宰作用。（ ?。?BR>2．教學中，教師處于主體地位，教師的教具有指導作用。（ ）
3．德育過程與受教育者品德形成的過程無關。（ ?。?BR>4．20世紀末在中國開始的“素質教育”運動實質上是馬克思主義人的全面發展學說的具體實踐。（ ）
5．學生的學習風格會影響學習的質和量。（ ）
6．提出操作性條件反射的心理學家是斯金納。（ ?。?BR>7．對黑猩猩做“頓悟實驗”的是科勒。（ ?。?BR>8．教師良心是隱藏在教師內心深處的一種對教師社會道德責任感、義務感的認識和感情以及自我評價能力。（ ?。?BR>9．教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。（ ?。?BR>10．嚴謹治學最重要的是實事求是。（ ?。?BR>11．學校是按照一定社會的需要，有目的、有計劃、有組織地對年輕一代進行培養和教育的場所。（ ?。?BR>12．施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國普通話。（ ）
13．學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每星期檢查一次。（ ）
14．根據教學口語的信息流向可以將教學口語分為單向傳輸語言、雙向對話語言和多向交流語言。 ( )
15．學法指導的最終目標是提高學生的成績。（ ?。?BR>16．使用最多、最普遍的強化方式是語言強化。（ ?。?BR>17．在現代社會中，網絡成癮已經使許多青少年深受其害，因此，為了青少年的健康成長，應盡量杜絕青少年上網。（ ?。?BR>18．自我管理法指的是學生自己組織起來，自我評價、自我認識、自我控制的一種管理方法。（ ）
19．率先使用“班級”一詞的文藝復興時期的教育家是艾拉斯莫斯。（ ?。?BR>20。目標教學法是美國教育學家布盧姆提出的。（ ?。?BR>21．“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（ ?。?BR>22．暗示教學法的核心就是教師間接地告訴學生怎么做。（ ?。?BR>23．檔案袋評定是匯集學生作品的樣本、展示學生的學習和進步狀況的一種方法。（ ?。?BR>24．所謂專題作業法是以學習和掌握獨立的學科知識為目的，而不是以解決實際問題為目的。（ ?。?/P>
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分。共36分)
1．簡述教育目的的作用。
2．教科書的編寫應遵循哪些原則?
3．簡述有關心智技能形成的理論探索。
4．簡述創造性的基本特征。
5．試述制定班級管理目標的原則。
6．教師了解學生，主要包括哪幾個方面的內容?
五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．小趙大學畢業后就職于一所高級中學，工作踏實肯干，但是不久他卻發現同事和學生都自覺不自覺地疏遠他，他感到很苦惱。后來他才明白原來是由于自己不修邊幅，個人衛生方面太不注意，常常被同事和學生視為另類。他感到十分迷惑，“我把課講完講好不就行了，吃什么穿什么這不是我個人的私事嗎?”試從教師職業道德的角度對小趙的做法和想法進行分析。
2．小剛為某校高一的學生，今年15歲，很調皮，不愛學習，讓班主任傷透了腦筋。“要不要小剛繼續在校讀書”問題在全班進行無記名投票表決，給小剛帶來很大的精神壓力。他再也不肯到學校讀書了。小剛的父母覺得他繼續上學也不會有前途，就送他到一家商場當服務員。小剛在當服務員期間，結識了一些不良青年，學會了吸煙、喝酒、賭博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量錢財，受到了商場的警告。9月份的某天晚上，他竟入戶盜竊，因數額較大，觸犯了刑法，在逮捕歸案時，公安人員不開警車，不穿警服，不擴大知情面，對小剛進行了不公開的審問。
閱讀案例．回答問題：
(1)材料中哪些人的行為分別違反了《未成年人保護法》的哪些規定?
(2)材料中哪些人的行為符合《未成年人保護法》的哪些規定?
(3)小剛的變化給我們什么啟示?
六、論述題(本大題共2小題。每小題15分。共30分)
1．論述課程的目標評價模式。
2．試述學習策略訓練常見的方法。
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