二、填空題本大題共10小題。每小題1分。共10分)
1. 20世紀(jì)20年代有研究者試圖以實(shí)證的研究證明教育的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)．但教育對(duì)生產(chǎn)力貢 獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，只有到了60年代，尤其是在__________理論形成以后，才真正引起注意。
2. 人的身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在，人的身心發(fā)展具有__________，是在社會(huì)實(shí)踐過程 中實(shí)現(xiàn)的。
3. 人在身心發(fā)展的不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征．心理學(xué)上稱為__________。
4. 教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和__________作用。
5． 制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)__________。
6． 班級(jí)管理的目標(biāo)管理模式核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)生以__________管理為中心。
7． 一般而言，學(xué)校不能輕易地處分學(xué)生。處分分為警告、__________、留校察看、開除學(xué)籍。
8． 學(xué)生的品德是由__________四個(gè)因素構(gòu)成的互動(dòng)體。
9． 教師備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是__________，三是制定教學(xué)進(jìn)度 計(jì)劃。
10． 班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威的、民主的和__________。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題4分．共20分)
1.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育主要產(chǎn)生哪些影響?
2．簡述教師專業(yè)化的條件。
3．簡述教學(xué)策略的基本特征。
4．德育過程運(yùn)用說服法應(yīng)注意哪些基本要求?
5．簡述班級(jí)管理的功能。

四、論述題(本大題共2小題。每小題15分。共30分)
1． “學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)(化名)，現(xiàn)為六年級(jí)學(xué)生，原來上課不專心，常搗亂，不完成作業(yè)，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。五年級(jí)時(shí)新來了一位邱老師擔(dān)任班主任，認(rèn)為應(yīng)該多鼓勵(lì)揚(yáng)揚(yáng)，讓他建立自信。所以，在一年多的時(shí)間里，常常對(duì)他表揚(yáng)有加，尤其是在他有進(jìn)步時(shí)，哪怕是在別人看來微不足道的進(jìn)步。一段時(shí)間后，效果果然明顯，揚(yáng)揚(yáng)對(duì)自己的行為已能有所控制，自信心也大大增強(qiáng)。但不久，揚(yáng)揚(yáng)又犯錯(cuò)誤了，一是和許多勸他的同學(xué)吵上了，還說： “邱老師經(jīng)常表揚(yáng)我的。所以這次他也不會(huì)說我，我才不怕你們呢。二是在一堂課上他屢次不遵守紀(jì)律，經(jīng)多次‘激勵(lì)式’的引導(dǎo)無效后，邱老師進(jìn)行了批評(píng)．揚(yáng)揚(yáng)竟離開教室揚(yáng)長而去。” 請(qǐng)運(yùn)用教育理論評(píng)析邱老師的教育行為。
2．談?wù)勀闶侨绾卫斫庵袑W(xué)德育方法中的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分的方法?應(yīng)如何正確運(yùn)用這一方法?

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