教師資格面試主要包括結構化問答、試講和答辯三個環節，其中試講是最重要的一個環節，幾乎決定著大家能否順利通過面試。優秀的試講是大家學習的范本，那它們都有哪些套路呢？接下來，我就給大家縷縷優秀試講中那些共同點吧！
一、教案簡單寫，但教學思路清晰
根據試題內容、要求把握試講的重難點，進而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點，有效地講解難點。教案簡單寫，關鍵步驟有，重點在于理清教學思路。
二、精彩導入，激發興趣
導入的好壞是上好一堂課的關鍵，根據學科特點、授課內容及自己擅長的方法選擇合適的導入技巧。常用的導入技巧如下：
導入技巧 | 特點 | 優點 | 缺點 |
故事導入 | 根據教材內容的特點和需要，選講聯系緊密的故事片斷，可避免平鋪直敘之弊，收寓教于趣之效 | 活躍氣氛，增加興趣 | 需選取恰當故事、需切合學生年齡、需和課程緊密聯系 |
舉例 | 小學數學《分數的大小比較》：師徒4個人去西天取經，走到火焰山的時候，被太陽曬的又熱又渴。一個賣西瓜的走過來，他們買了一個大西瓜。唐僧說：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你們挑吧。豬八戒挑了1/5的西瓜，他高興地說：我肚子大，得吃大的!小朋友們，你們說豬八戒了么?那么今天就讓我們一起來看一看豬八戒選對了沒有。 | ||
事實導入 | 用學生生活中熟悉或關心的事例來導入新課，能使學生產生一種親切感 | 有親切感、引起學生思考 | 事例選取要貼合課程內容 |
舉例 | 初中物理《靜電現象》：同學們，大家秋天的時候都會穿毛衣，那么當大家脫毛衣的時候是不是也聽到過噼里啪啦的聲音，其實如果是在黑暗的環境中脫毛衣的話，你們還可以看見許多的小火花，其實這就是靜電現象，那么今天就讓我一起去了解到底什么是靜電吧。 | ||
活動導入 | 設計與教學內容密切相關的游戲，激發學生興趣，活躍課堂氣氛 | 輕松、愉悅、課堂氣氛積極 | 在試講過程中需要表演和模擬互動 |
舉例 | 小學數學《倍數的認識》：帶領同學們做“傳花”的游戲。把學生按照數字編號，老師數數，學生們依次傳花給下一位同學。但是要越過數“5和5的倍數”序號的同學。 | ||
懸念導入 | 在教學中，創設帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲 | 有神秘感、激發好奇心 | 設計懸念要貼合課程內容 |
舉例 | 初中生物《環境對性性生物的景響》：同學們，昨天我本來捕捉了許多鼠婦，放在方便袋中，想在上課的時候拿給大家觀察。但方便袋口忘記扎了，第二天清早，我發現方便袋中的鼠婦全不見了，家里的門窗密封很好，這些鼠婦會藏在哪兒呢?我找了半天也沒有找到，你們想知道鼠婦的藏身之處么?那么就和我一起來學習今天的科目《環境對生物的影響》。 | ||
復習導入 | 教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關的日知識，從中找到新舊知識的聯結點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識 | 順暢的引出新陽知識、過度自然 | 略顯枯燥、不易激發興趣 |
舉例 | 初中地理《中國的河流和湖滬泊》：同學們，我們已經知道我國地勢特征是西高東低呈階梯狀分布。也學習過我國的氣候特點是典型的季風性氣候，還知道我國降水的空間總趨勢是東南沿海降水多，西北內陸降水少。其實這些特征，都對于影響著我國河流和湖滬的分布，所以今天，就讓我們一起來走進我們國家的河流和湖泊。 | ||
直接導入 | 教師只要概述新課的主要內容及教學程序，明確學習目標和要求，引起學生思想重視并準備參與教學活動 | 簡單粗暴，引起重視 | 較為呆板，不容易引起興趣 |
舉例 | 中學語文《陳情表》：同學們，今天我們一起走進李密的《陳情表》。來一同感受這篇被稱作“天下第一孝文”的魅力吧。 | ||
三、新課講授：有互動
試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，即通過模擬的師生互動實現。常見的互動方式有兩種：
（1）師生問答
選擇合適的提問方式，預設答案，達到教學目標。常見的提問技巧有：
類型 | 特點 | 舉例 |
誘導提問 | 啟發學生的學習積極性，創設問題情境，使學生形成問題意識，開展定向思維的提問 | 語文《喂——出來》： |
疏導提問 | 在學生學習過程中，思路受阻或是偏離正確方向時，教師進行點撥、疏導的提問。 | 如數學《三角形內角和》： |
臺階提問 | 將一組提問由簡到繁、由淺入深地排列得像階梯一樣，引導學生一階一階地攀登，以達到教學目標的提問 | 歷史《鴉片戰爭》： |
迂回提問 | 為解決一個問題，折繞地提出另外一個或另外幾個問題的提問，這種類型的提問意在增加思維強度，引導學生自己去解決重點和難點，使學生處于主動學習的地位 | 語文《望洞庭》： |
（2）小組討論
小組討論的具體流程為：
① 如何分組
② 討論什么問題
③ 如何討論，如何匯報
④ 匯報后的總結評價
舉例：
【確定分組規則和討論的問題】
下面給大家5分鐘時間，每四個人一組就這個問題進行討論……
討論的時候需要注意：第一，大家分工合作，共同完成；第二，注意傾聽其他同學的意見；第三，每組選出一個匯報員，匯報員先在小組匯報，聽聽大家的意見，然后再拿到全班匯報。
【小組匯報】
好了，大家都已經討論得差不多了，現在我們請各組代表來說說結論。
【總結評價】
好，這組同學，他們的主要觀點是……另一組同學，他的意見有一些不同……下面我們綜合大家的意見……
四、鞏固小結作業，針對有效
鞏固：
（1）需要記憶的知識點：提問鞏固、填空填表
（2）需要理解的知識點：例題習題，學生解答，教師評價
（3）需要應用練習：討論，教師點評
小結：系統歸納總結重難點
舉例—下面同學們和老師一起回憶一下，本節課我們都講過哪些重點內容……
下面我請一位同學來歸納以下，本節課的主要內容……
作業：
（1）保守式（不提倡）：做習題、抄課文等任務型作業；
（2）開放式（提倡）：思考XXX問題；做XXX調查；收集XXX資料（提倡）。
五、板書：重難點突出，布局合理
常見的優質板書類型有：
此外，板書忌空、忌滿、忌亂、忌潦草。優質的板書可以給考官非常好的視覺體驗，增加印象分，所以啊，在平時的面試備考中，板書也是不容忽視的一個模塊。
關于優秀試講的套路已經傳授給大家了，剩下的，只能靠自己多練習，練是提升試講水平最重要的途徑，最好是和朋友組隊模擬練習，相互指出不足之處，這比自己單獨偷偷地練習效果會更好。加油吧，有志青年們！
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