教師資格證面試試講采取隨機抽題模式，抽到試題后會有20分鐘的備課時間，在試講和答辯環節考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。下面是2018上半年小學語文教師資格證面試真題《搭石》，一起來看看面試是怎么考的吧！講師帶你還原面試現場>>
教師資格證面試真題回顧：
1、題目：《搭石》
2、內容：
我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xùn）期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰（wǎn）褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。
搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴（qiǎn）責這里的人懶惰（duò）。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗（sú）語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協（xié）調有序（xù）！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chuò）綽，給人畫一般的美感。
經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
3、基本要求
(1)掌握本課重點詞語
(2)有感情的朗讀課文，體會作者感情
(3)有適當的板書設計
答辯題目：
1、請你談談在小學語文課的講授中應該要注意什么。
回想下剛剛的講授的課文，說說你的教學目標是什么？你是如何實現教學目標的？
真題答案解析
【教學過程】
(一)圖片展示，情境導入
師展示鄉間美景圖片。
同學們看這個美麗的小山村就是作家劉章爺爺的家鄉。那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底的小溪。但劉章爺爺每每憶起家鄉，覺得最美的還是家鄉的搭石。這節課，就讓我們一起去村頭小溪感受那平凡而美麗的《搭石》(出示課題)，感受那濃濃的鄉情。
(二)通讀課文，整體感知
1.自由選擇學生喜歡的方式讀課文要求：利用工具書和聯系上下文的方式理解生字詞，掃清閱讀障礙。教師進行范讀，及在黑板上強調一些同音相近的字詞和多音字。
2.思考：這篇課文主要寫了什么?總結梳理板書
(三)再次朗讀，深入體會
1.讀第一段，你能不能試著用自己的話來說一說，到底什么是搭石呢?
2.搭石在我們的眼里是那么平凡，但在作者的眼里卻是那么美，他覺得，搭石——(引讀)構成了家鄉的一道風景。
3.那你覺得搭石這處風景美在哪兒呢?默讀課文第2、3自然段，找一找，畫一畫，想象著那是怎樣的畫面，批注你的感受，再讀一讀。
4.交流匯報：
如第二段：“上了點年歲的人，無論怎樣……直到滿意了才肯離去。”
第三段：“每當上工、下工，一行人走搭石……給人畫一般的美感?！?/p>
5.擺放“搭石”，理解“踏上幾個來回”?感悟行為美
6.通過“搭石”，理解“協調有序”。感受協調美、心靈美
7.謙讓助人：總會止步、理所當然
(四)遷移拓展
普普通通的搭石在作者的眼中是這么的美，所以正如法國大雕塑家羅丹所說：生活并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，在我們身邊有這樣的風景嗎?師生交流
(鄉民們一顆顆善良的心，聯結鄉親們美好情感的紐帶，家鄉人無私奉獻的精神)
(五)小結作業
美，就在我們身邊。同學之間、鄰居之間、人與人之間，有多少互相關心的事啊!這些小事，并不起眼，但讓人感動。你能選一件寫一寫嗎?
【板書設計】
【答辯題目解析】
1.請你談談在小學語文課的講授中應該注意什么。
【參考答案】
在小學語文的教授中，我認為有以下注意點：
1.設置情境。語言學習最終是要學生把所學知識還原到生活中去運用，那么我們教授的知識點，就需要教會學生如何在生活中使用，這就需要將生活中的某一個片段設置成課堂的情景，將學生帶入情景去實踐語言的運用;
2.注意直觀性。小學對于語言的積累有限，思維能力也有待提高，因此我們應該用直觀淺顯的方式來教學，這樣對學生學習和理解都有幫助，因此在上課過程中應避免專業性過強的語言以及課堂操作方式;
3.注意趣味性。小學生注意力集中的時間偏短，因此我們應該設置盡可能有意思的方式不斷吸引和調動學生的注意力和能動性;綜上，這就是在小學語文授課中需要注意的點。
2.回想下剛才所講授的課文，說說你的教學的目標是什么?你是如何實現你的教學目標的?
【參考答案】
我的教學目標是從三個維度設置的，知識和能力是認識“譴、惰、俗、協、序、綽、伏”等生字，會寫“洪、暴、猛、漲、褲、惰、穩、俗、衡、序、伏”等生字，有感情地朗讀課文。過程與方法是通過閱讀，學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。情感態度與價值觀是感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。
為了達到既定教學目標，突出重點，突破難點。我引導學生在情境中學習，讓學生能自己從閱讀中提出問題和見解，激發學生學習興趣、表達自己見解的欲望，采用引導學生運用朗讀，質疑問難、合作探究等方法來讀懂課文，《搭石》課文語言質樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德一定會強烈地感染著學生的心，激發他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的熱望。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現出的精神。讓學生在循序漸進的學習中加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學重難點的目的。
考后關注：教師資格面試試講教案>>>
熱點推薦：教師資格證面試流程
通關秘籍：教師資格證面試如何快速通關？233網校講師將面試情景還原，助你一舉攻下“結構化面試+試講+答辯”三大內容，實戰通關！免費體驗>>
