教師資格證面試試講采取隨機抽題模式，抽到試題后會有20分鐘的備課時間，在試講和答辯環節考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。下面是2018上半年小學數學教師資格證面試真題《小數的意義》，一起來看看面試是怎么考的吧！講師帶你還原面試現場>>

教師資格證面試真題回顧：

1、題目：《小數的意義》

2、內容：

3、基本要求

(1)請在十分鐘內完成試講內容;

(2)教師要幫助引導學生掌握本節內容的重難點;

(3)教學中要有師生間的交流互動;

(4)要求配合教學內容有適當的板書設計。

答辯題目：

1、什么是小數?

2.你的課堂中哪個環節體現了學生的獨立思考?

真題答案解析

【教學過程】

(一)導入新知

1.你的身高是多少?你會用小數來描述嗎?題目來源于考生回憶

2.你都在哪里見過小數?說一說，并寫出幾個你見過的小數來。

(二)講解新知

規定時間讓學生獨立思考思考以下幾個問題：

1.把1元平均分成十份，其中一份用分數表示是( )元，用小數表示是( )元。十分之三表示其中( )份，用小數( )表示。

2.把1元平均分成100份，其中的一份用分數表示是( )元，其中的37份用分數( )表示，用小數( )表示。

3.1.11表示( )元( )角( )分。

對學生的回答予以點評，同時和學生一同總結小數的性質：這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數，叫做小數。

鼓勵學生上講臺用數表示圖中的涂色部分(剩下的同學自行完成填空)：

1.把“1”平均分成10份，其中的1份是(1/10)，也可以表示為(0.1);其中的3份是(3/10)，也可以表示為(0.3)。

2.把“1”平均分成100份，其中的1份是(1/100)，也可以表示為(0.01);其中的23份表示為(23/100)，也可以表示為(0.23)。

讓學生兩兩一組對剛才所填內容進行歸納總結，看能否發現整數、分數、小數之間的聯系：

(1)當測量、計算的結果不能用整數表示的時候，就可以用分數或小數表示。

(2)分母是10的分數可以寫成一位小數，分母是100的分數可以寫成兩位小數，分母是1000的分數可以寫成三位小數…

(3)整數、分數、小數每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。

(三)應用新知

現場出題提問學生，了解學生對知識的掌握程度：

把“1”平均分成1000份，其中的1份是( )/( )也可以表示為( )，其中的59份是( )/( )，也可以表示為( )。

(四)小結作業

1.教師通過提問互動和學生一同回顧本節課的內容。題目來源于考生回憶

2.課后習題第1題和第2題。

【板書設計】

小數的意義

定義：這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數，叫做小數。

整數、分數、小數之間的聯系：

【答辯題目解析】

1.什么是小數?

【參考答案】

這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數，叫做小數。

2.你的課堂中哪個環節體現了學生的獨立思考?

【參考答案】

新課導入結束后，趁熱打鐵的列出幾道與生活密切相關的題目，讓學生獨立思考，發現分數和小數之間的相關聯系，有助于培養學生獨立思考總結的能力，更能加深學生對小數意義的理解。

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