初中生物《變態(tài)發(fā)育》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入

教師提問：在春暖花開的季節(jié)，百花叢中經(jīng)常飛舞著一群美麗的小精靈，大家知道是什么嗎?(蝴蝶)

教師追問：哪位同學(xué)知道蝴蝶是怎么來的?(美麗的蝴蝶是毛毛蟲變來的。)

設(shè)疑：那丑陋的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶的呢?

(二)家蠶的生殖和發(fā)育

1.教師播放養(yǎng)蠶繅絲、絲綢之路的圖片，提問：小小的家蠶與我國有哪些關(guān)系?

(家蠶與人類的關(guān)系密切，早在三千年以前，我國人民就開始飼養(yǎng)家蠶，生產(chǎn)蠶絲，并用蠶絲織成美麗的綢緞。并經(jīng)過“絲綢之路”運(yùn)往西亞、歐洲各國。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進(jìn)了中外文化的交流。)題目來源于考生回憶

2.教師播放家蠶生殖發(fā)育各階段的形態(tài)圖，教師提問：家蠶對(duì)我們的生產(chǎn)生活這么重要，那么家蠶的生殖方式是什么?學(xué)生進(jìn)行小組討論。

(家蠶繁殖后代時(shí)，雌雄蠶蛾交尾后產(chǎn)下受精卵，受精卵在一定溫度下孵化出幼蟲，這種生殖方式屬于有性生殖。)

3.教師提問：家蠶的一生要經(jīng)過哪幾個(gè)階段?

(受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期。)

4.家蠶發(fā)育過程的特點(diǎn)是什么?題目來源于考生回憶

(家蠶在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大。)

5.組織學(xué)生比較家蠶的幼蟲、蛹、成蟲的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性。

6.根據(jù)家蠶的發(fā)育過程，說一說什么是變態(tài)發(fā)育?

(在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。)

(三)提問鞏固，小結(jié)作業(yè)題目來源于考生回憶

1.由學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

2.作業(yè)：收集材料，找一找與家蠶發(fā)育過程相似的動(dòng)物。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.怎樣突破本課的教學(xué)難點(diǎn)?

【參考答案】

在講解變態(tài)發(fā)育的過程中，以家蠶為例，先播放家蠶的歷史作用，激發(fā)學(xué)生探究興趣。再播放家蠶各發(fā)育時(shí)期的圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來排序，最終得出家蠶變態(tài)發(fā)育的過程以及各個(gè)不同階段的特征。題目來源于考生回憶

2.完全變態(tài)和不完全變態(tài)的區(qū)別有哪些?

【參考答案】

完全變態(tài)和不完全變態(tài)的最大區(qū)別在于發(fā)育過程。完全變態(tài)的發(fā)育過程分為四個(gè)時(shí)期：受精卵、幼蟲、蛹和成蟲;不完全變態(tài)的發(fā)育過程分為三個(gè)時(shí)期：受精卵、幼蟲和成蟲。幼蟲和成蟲在外貌特征上相似，只是機(jī)體結(jié)構(gòu)還沒有發(fā)育完全。

申明：本文真題及解析來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供考生學(xué)習(xí)參考之用，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！

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