二、簡答題(共2道題，每題15分，共30分)
11．影響學前兒童游戲的個體因素主要有哪些?
12．有研究者對幼兒園園長、教師做了一個調(diào)查，調(diào)查題目是“要全面真實的了解你園的保教質(zhì)量，你認為最好什么時間段到你園”，調(diào)查結(jié)果如圖所示，請從幼兒一日生活的意義和角度，闡述你對這一結(jié)果的看法。
三、論述題(共1道題，每題20分，共20分)
13．根據(jù)幼兒園教育的特點和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，論述幼兒園為什么不能“小學化”。
四、材料分析題(共2道題，每題20分。共40分)
14．材料：齊齊是幼兒園的一個孩子，膽子很小，上課從來都不主動回答問題，老師點名讓他回答，他就臉紅，聲音很小，也不愿意和同伴交往，老師和同學讓他一起來玩，他的頭搖的跟撥浪鼓一樣。
(1)造成齊齊性格膽小的可能原因有哪些?
(2)你認為該怎樣幫助齊齊?
15．材料：下周一要開展手工活動，張老師要求家長準備廢舊材料，周一那天，只有苗苗沒有帶材料來．張老師就不讓他參加活動，苗苗站在一旁看著同伴活動，情緒很低落，一天都很少說話，回家后，苗苗沖著爸爸大發(fā)脾氣……
(1)你認為張老師的做法合適嗎?為什么?
(2)你認為張老師應該怎么做?
五、活動設計題(共1道題，每題30分。共30分)
16．中二班幼兒在娃娃家游戲中，接待“客人”主動熱情，與長輩交往很有禮貌，可家長卻說。
孩子在家不是這樣的，有客人來了很少打招呼，還經(jīng)常對爺爺奶奶發(fā)脾氣。
請針對上述幼兒行為的反差，設計解決這一問題的方法。
(1)寫出問題的原因分析。
(2)教學目標。
(3)教育指導內(nèi)容，方法。
