教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考點(diǎn)：閱讀理解能力(二)

——理解閱讀材料中重要句子的含意

根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《小學(xué)綜合素質(zhì)》閱讀理解能力這一節(jié)需要理解閱讀材料中重要句子的含意。

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此處的“含意”與前面理解詞語(yǔ)的“含義”寫法不同，意思也不一樣?！昂狻笔?詩(shī)文、詞語(yǔ)中)含有的意思，多指隱含的深層意思或言外之意。對(duì)“句子含意的理解”考查的是分析能力.是對(duì)“面”的考察.如對(duì)文章主旨的理解、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握、對(duì)文章要點(diǎn)的總結(jié)或概括。既考查從文中直接提取信息的基本功.又考查結(jié)合全文內(nèi)容挖掘句子的隱含信息，從而經(jīng)過(guò)思考得出自己結(jié)論的綜合能力。

　一、重要句子

所謂“重要句子”，指的是那些對(duì)文意表達(dá)起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句。文中的重要句子包括：

1.能點(diǎn)明主旨或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語(yǔ)句;

2.在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句或?qū)ξ拿}的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的語(yǔ)句;

3.內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語(yǔ)句;

4.比較含蓄的、有深層含意的語(yǔ)句。

理解文中重要句子含意的實(shí)質(zhì)：一是將使用修辭手法形象化了的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為概括性的直白語(yǔ)言，二是將抽象含蓄的句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。

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