小學綜合素質寫作題(共1道大題，50分)
材料：王利器擔任范文瀾《文心雕龍注》的責任編輯，他參照自己的文心雕龍新書訂補了將近500條注文在文心雕龍里，范老完全同意，還提出要同害他們兩人的名字,但王利器說這是自己的分內事。綜合上述材料所引發的思考與感悟，寫篇論說文。
要求:用國家通用語言文字寫作;角度自選，立意自定，標題自擬;少于800字。
立意參考：做好分內之事；責任；廉潔，不求回報；合作；甘為人梯。
中學綜合素質寫作題((共1道大題，50分)
材料：閱讀下面的材料，按要求作文。
《老子》: “合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！?/p>
《中庸》:行遠自邇，登高自卑。意思是說，要想選行,就必須從近處開始;要想登上高山，就必須從低處起步。
綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用國家通用語言文字寫：寫一篇論說文，立意自定，標題自擬;不少于1000字。
材料解讀：
第一段古文出自老子的《道德經》，意思是合抱的大樹，生長于細小的幼苗;九層的高臺，筑起于每一堆泥土;千里的遠行，是從腳下第一步開始走出來的。
“行遠自邇，登高自卑”是“四書五經”《中庸》中的一句警世名言，其意思是說，要想走很遠的路，到達遠大的目標，就必須從近處開始;要想登上高山之巔，極目遠眺，一覽眾山小，就必須從山腳起步。
參考立意：
①量變引起質變，應注重積累與實踐。
②從小事做起，不可心生輕視或妄自菲薄。
③講究循序漸進，踏踏實實，點滴積累。
④磨礪堅毅品格，頑強毅力，成就偉大事業。
幼兒綜合素質寫作題(共1道大題，50分)
材料：閱讀下面的材料，按要求作文。
在一個著名的博物館里，由小學生席地而坐，在聽取詳細而系統的講解博物院的孩子們前來參觀。講解員是一位富有經驗的老奶奶，她并沒有向孩子們講解博物知識，而是在展出的美術作品前問孩子們喜歡哪個人呀?這件衣服是什么顏色呀?這兒都有幾棵樹呀?孩子們踴躍回答，回答的也很認真。
綜合材料所引發的思考與感悟，寫一篇論說文，要求用國家通用語言文字寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。
立意參考：
1.因材施教，發展學生的個性。
2.放飛學生的創新思維
3.教育孩子引導啟發比講解更重要(啟發講解比灌輸更重要,授人以漁不如授之以漁)
教師資格證作文字文扣分標準如下：
標題：未寫標題，扣2-5分;
文章結尾：以不少于800字為例，未寫結尾，字數不到800多于600字，扣10分；少于600字，殘文11分以下。
語句錯誤：錯別字，每三個扣1分或每2個扣1分。
只出現一個錯別字不扣分，重復不累計；5個扣3分；多于5個，扣12分。
偏離題意：視作文情況而定，一般在20分以下。
一等作文——38-50分
切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。 簡單來說，
就是準確且有亮點。
二等作文——25-37分
符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。簡單來說，就是準確但平庸。
三等作文——12-24分
基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。簡單來說，就是偏了一半或一般性套作。
四等作文——0-11分
偏離題意、中心不明或立意不當、沒什么內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。簡單來說，就是三觀不正、全跑或嚴重套作。
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教師資格證真題作文劃分標準：
一類作文（50-38分）：字數符合要求，立意明確，以教師角色進行寫作的，字跡美觀
二類文（40-31）：符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。
三類文（30-21）：基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。
四類文（20-10）：偏離題意、中心不明或立意不當、沒什么內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。
五類文(10-0）：沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、寫背好的范文。
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