31、閱讀材料，回答問題。
材料：
那年夏天尤其的熱，蟬在樹上不停地鳴。早上七點，同學們在上早讀，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，看到一個男生戴著耳釘，穿著非主流的衣服。我大聲說：“××，你不知道校規規定不能穿奇裝異服嗎?”忽然，我聽到有人嘰咕：“……你自己也染頭發，還穿高跟鞋了。”我看到旁邊的一個女同學臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由手沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，我穿著高跟鞋嗒嗒地響，影響了學生的學習，我亞麻色的長發經常披在肩上……這不都是我的行為在學生身上的再現嗚?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明亮的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。
問題：
(1)請從教師職業道德角度評析教師的行為。
(2)上述材料給你什么樣的啟示?
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
檢索2009—2014年主題為“教師專業發展”的學位論文。檢索頁面已給出，如下圖：
問題：
請根據題目要求和圖片將操作步驟補充完整。
33、繪畫欣賞：《拾穗者》
34、建筑欣賞：凱旋門
35、閱讀材料，回答問題。
材料：
畢業于某名牌師范大學的小豐，在教育教學上很有一手，她當班主任期間，班里幾乎所所有的榮譽拿了遍，因而深得家長與學生的喜愛。但她為人高傲，不太合群，可以說是目中無人。由于她不喜歡某個老師，而這個老師今年又到她任班主任的教學班上課，她擔心會使她班里的平均分下降，因而多次與校長交涉要求調離這個老師。但校長說這是學校的決定不予采納，于是小豐老師很不高興，就稱病不去上班。經校長等多次勸說仍然不肯上班。結果她班里的教學受到嚴重影響，班風也每況愈下，家長和學生的意見很大。
問題：
(1)小豐老師的行為合法嗎?
(2)學校應該如何妥善處理?
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