1.“清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。”是描寫(xiě)哪一位詩(shī)人的寫(xiě)詩(shī)風(fēng)格?( )。

　　A.杜甫

　　B.李白

　　C.王維

　　D.白居易

　　2.閑暇時(shí)讀書(shū)，最?lèi)?ài)川端康成那一句：“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠。”那是怎樣一種溫柔而虔誠(chéng)的心態(tài)啊。一位老人，借著微曦晨光，披衣而坐，默默于窗扉間凝神細(xì)窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒(méi)有上前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠時(shí)間，來(lái)呵護(hù)那一方自然的美的盛開(kāi)，這更是一種尊重，無(wú)言，卻浸透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，皆是倔強(qiáng)而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞、去“遷就”她們，才能領(lǐng)略到最自然、最美的感動(dòng)。

　　“這更是一種尊重”一句中的“這”指的是( )。

　　A.川端康成為海棠寫(xiě)了“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠”這旬詩(shī)

　　B.用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣

　　C.川端康成早起賞花，呵護(hù)花朵盛開(kāi)

　　D.川端康成對(duì)自然生靈的態(tài)度

　　3.在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類(lèi)型廣受學(xué)生歡迎?( )

　　A.對(duì)峙型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.權(quán)威型

　　4.下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.《草堂詩(shī)余》、《東坡樂(lè)府》、《稼軒長(zhǎng)短句》、《白石道人歌曲》均是詞集

　　B.把長(zhǎng)篇小說(shuō)分成若干章節(jié)，每一章節(jié)叫作“一回”，用這種形式寫(xiě)成的小說(shuō)叫作“章回體小說(shuō)”，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等

　　C.《阿房宮賦》、《師說(shuō)》、《論積貯疏》、《項(xiàng)脊軒志》、《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體

　　D.“念奴嬌”、“永遇樂(lè)”、“水調(diào)歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚(yáng)州慢”、“雨霖鈴”等都是詞牌名

　　5.下列儒家經(jīng)典，不是由孔子編訂、整理的是( )。

　　A.《詩(shī)》

　　B.《書(shū)》

　　C.《論語(yǔ)》

　　D.《春秋》

　　6.郭老師在教授“千克的初步認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，忘了拆下天平物盤(pán)上的膠墊，結(jié)果出現(xiàn)兩次稱(chēng)量一支粉筆的結(jié)果相差10倍的錯(cuò)誤。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面的處理方式最合適的是( )。

　　A.天平不是精確的測(cè)量工具，所以會(huì)出現(xiàn)一定的誤差

　　B.這架天平應(yīng)該是壞了，兩次稱(chēng)量應(yīng)該是一致的才對(duì)

　　C.對(duì)不起.老師的操作出現(xiàn)了失誤

　　D.為什么會(huì)出現(xiàn)如此大的差距呢?同學(xué)們幫老師一起來(lái)找一下問(wèn)題的昕在吧

　　7.Word中.當(dāng)同時(shí)打開(kāi)多個(gè)文檔窗口時(shí).那么活動(dòng)窗口( )：

　　A.可以有多個(gè)窗口

　　B.只能是固定的窗口

　　C.是沒(méi)有被其他窗口蓋住的窗口

　　D.是一個(gè)標(biāo)題欄顏色與其他不同的窗口

　　8.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是( )。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　9.下列作家作品及體裁對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是( )。

　　①吳承恩-《西游記》-小說(shuō)②湯顯祖-《牡丹亭》-詩(shī)歌③李白-《蜀道難》-詩(shī)④王實(shí)甫-《漢宮秋》-戲曲⑤蒲松齡-《聊齋志異》-小說(shuō)

　　A.①③⑤

　　B.①④⑤

　　C.①③④⑤

　　D.①②③④⑤

　　10.秦老師是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，從事語(yǔ)文教學(xué)工作。為了能把班級(jí)教好，他每天特別早就到學(xué)校，看著學(xué)生背書(shū)，每堂課都兢兢業(yè)業(yè)地從上課講到下課，下午放學(xué)后還把班里語(yǔ)文成績(jī)不好的學(xué)生或者檢驗(yàn)不合格的學(xué)生留下看著學(xué)習(xí)，達(dá)到要求才能離開(kāi)，可期中考試結(jié)束后，班里的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)耘f沒(méi)有進(jìn)步。秦老師需要反思的是( )。

　　A.教學(xué)態(tài)度

　　B.教學(xué)方法

　　C.教學(xué)評(píng)價(jià)

　　D.教學(xué)條件

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