1.我在小學(xué)的時(shí)候很愛(ài)提問(wèn)。有一次，老師講《春曉》“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”時(shí)說(shuō)：“詩(shī)人春天好睡覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，連天亮了都不知道。”我便舉手問(wèn)老師：“既然詩(shī)人睡得連天亮了都不知道，那他怎么知道夜里的風(fēng)雨聲呢?”老師不以為然地說(shuō)：“早晨醒來(lái)看看外面不就知道了。”我還想提問(wèn)，老師環(huán)顧全班同學(xué)問(wèn)：“你們覺(jué)得是老師說(shuō)的對(duì)還是他說(shuō)的對(duì)?”全班同學(xué)毫不猶豫地說(shuō)：“老師對(duì)。”我有些慚愧地坐下，心里對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。后來(lái)上了初中，我便不再提問(wèn)了，不再是大家眼里的“炸刺”。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)根據(jù)關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)含的思想觀念，分析說(shuō)明本例教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害。教師應(yīng)該怎樣處理這樣的問(wèn)題?

　　2.某校五年級(jí)有位叫誠(chéng)誠(chéng)的同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，門(mén)門(mén)功課掛紅燈，盡管老師多次和他談話(huà)，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，以至班里同學(xué)見(jiàn)了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒(méi)過(guò)兩天又恢復(fù)原樣，以至老師都對(duì)他失去了信心。

　　不過(guò)，誠(chéng)誠(chéng)也不是一無(wú)是處，他跑步速度飛快，在校運(yùn)會(huì)上.他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。除此以外，他畫(huà)畫(huà)特別好，足球踢得也很好。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)你結(jié)合教師職業(yè)理念相關(guān)知識(shí)，談?wù)勅绾螌?duì)待像誠(chéng)誠(chéng)這樣的學(xué)生。

　　3.楊老師，40歲，2001年師專(zhuān)畢業(yè)，在某鄉(xiāng)中學(xué)任初中物理教師。工作以來(lái)，楊某教學(xué)能力突出，很快成為該學(xué)科的骨干教師。2013年，為了提高自己的學(xué)歷層次，經(jīng)楊某申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟涛蛯W(xué)校批準(zhǔn)其到某師范大學(xué)進(jìn)修。楊某十分珍惜這次來(lái)之不易的進(jìn)修機(jī)會(huì)，在一年的進(jìn)修期間，不僅成績(jī)優(yōu)秀，還發(fā)表了數(shù)篇論文。然而，進(jìn)修結(jié)束后，他才發(fā)現(xiàn)學(xué)校將他進(jìn)修期間的工資扣了一半，并告知：進(jìn)修期間，沒(méi)有在學(xué)校正常工作的，一律扣發(fā)一半工資。

　　問(wèn)題：

　　學(xué)校可以扣發(fā)參加進(jìn)修的教師的工資嗎?楊某應(yīng)該怎么辦?

　　臨考沖刺：11.5各科深度預(yù)測(cè)試卷及答案　全真模擬題最后沖刺　歷年核心考點(diǎn)

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