小學教師資格《教育教學知識》模塊六 教學實施

【考點詳情】

一、材料分析題

下列是一位教師的課堂教學片段，請用所學的教學理論，分析該教師在課堂教學中應用了哪些教學方法?遵循了哪些教學原則?

師：同學們，你們知道前不久在美國發生了哪件大事嗎?(學生踴躍發言)(出示圖片，美國紐約世貿大廈)

師：看看這幢樓，把它和周圍的樓房比一比，你發現了什么?

師：這幢樓有110層，曾經是美國紐約最高的樓，但是由于恐怖分子的襲擊，它已經被夷為平地，全世界熱愛和平的人都感到很氣憤。設想一下，假如你曾經站在這幢樓上往下看，會有什么感覺?

生1：會很害怕。

生2：會腿發軟。

生3：那么高，我會覺得要掉下去一樣。

師：你平常站在我們教學樓3樓或4樓走廊往下看，也會有這樣的感覺嗎?

生：不會。

師：你知道為什么嗎?

生：我們的教學樓矮，世貿大廈高。

出示課題：高矮(我們今天就來學習有關高矮的知識)

師：你們平時見過這樣比高矮的例子嗎?

學生舉出很多例子。教師放音樂，學生自由下位尋找教室里“高矮”的例子，自由討論。

【答案要點】

①講授法：以教師講解，引導為主。

②談話法：教師通過設問，引導學生自己獲得知識。

③直觀性原則：用語言主管，事例實物講解。

④啟發性原則：啟發學生思考，調動學生學習積極性。

⑤科學性與思想性結合的原則：用“9·11”事件教育學生熱愛和平。

⑥理論聯系實際：讓學生聯系教學樓，在教室里找證據等生活實際來學習。

二、教學設計題

1．《了解世界文化》教學設計如下：

①活動準備：教師適當提供相關背景資料，如有關網址、參考建議、教學目標等。

②確定研究主題：學生選擇一個自己感興趣的民族或國家，通過各種途徑收集資料，既可以單獨進行，也可以小組形式進行。

③搜集整理資料：學生將查找到的相關資料進行整合，編成手抄報，進行成果展示。有能力、有條件的同學，還可制作成PowerPoint課件或網頁，插入圖片、影片或聲音等，全方位地介紹有關文化。

④匯編成冊：教師將全部手抄報裝訂成冊，匯編成一本《世界文化薈萃》在編制《世界文化薈萃》時，可在相關頁面設計導游語，按一定的邏輯順序編排，使之成為一本有審美價值、實用價值和紀念意義的集子。

⑤班內交流：組織學生作品進行課堂交流，盡可能讓更多的學生有展示自己才華的機會。

《世界文化薈萃》作為班級資料，學生在平時可以相互傳閱，分享學習的快樂，體會成功的喜悅。

分析：該節課教學采用了什么教學方法?采用此教學法的基本要求是什么?

【答案要點】這節課采用的是探究教學法，是指課堂教學活動以解決問題為中心，學生在教師指導下對某個疑難問題或社會熱點問題進行探討，通過學生自己的探索性活動找到答案、獲取知識的一種教學方法。

探究性教學法的基本要求：一要指導學生確定探究主題；二要幫助學生搜集各種資料；三要實現師生互動，引導探究；最后是交流展示。

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