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2013-2014年教師資格《幼兒保教知識與能力》高頻考點預測歸納
模塊2 學前教育原理
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考點一 教育的概念
考點預測
下列教育形式中屬于狹義教育的是( )。
a．家庭教育
b．自我教育
c．社會教育
d．學校教育
答案：d
考點歸納
教育是培養人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。培養人的活動是教育的質的規定。
從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。
狹義的教育則指以影響入的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。
考點二 教育的構成要素
考點預測
在構成教育活動的基本要素中，( )是學習的主體。
a．教育者
b．受教育者
c．教育內容
d．教育措施
答案：b
考點歸納
教育者、受教育者、教育影響是構成教育活動的基本要素。
1．教育者
教育者是教育活動的主導者，是構成教育活動的一個基本要素。
2．受教育者
受教育者是教育的對象，是學習的主體，也是構成教育活動的基本要素。
3．教育影響
教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動的中介，它置于教育者和受教育者之間，并把它們聯系起來，如教育內容、教育措施等。
考點三 教育目的的概念
考點預測
國家把受教育者培養成為什么樣的人才的總要求，就是( )。
a．教學目的
b．教育目的
c．培養目標
d．教學目標
答案：b
考點歸納
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養成為什么樣的人才的總的要求，是國家為培養人才而確定的質量規格和標準，它是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。
考點四 教育目的的層次結構
考點預測
論述題：試論述教育目的的層次結構。
考點歸納
1．國家的教育目的
國家的教育目的是由國家提出來的，其決策要經過一定的組織程序，一般體現在國家的教育文本和教育法令中。國家的教育目的是指導各級各類學校制定其培養目標的主要依據。
2．各級各類學校的培養目標
各級各類學校的培養目標是根據國家的教育目的制定的某一級或某一類學校、某一專業對人才培養的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學校、不同專業方向的具體化。
3．教師的教學目標
教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節課、一個單元或一個學期)的工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化。
考點五 有關確定教育目的的理論
考點預測
在教育目的的問題上，赫爾巴特的主張體現了教育目的的( )。
a．個人本位論思想
b．社會效益論思想
c．社會本位論思想
d．教育無目的論思想
答案：c
考點歸納
[page]考點六 馬克思關于人的全面發展學說
考點預測
教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的( )。
a．主要方法
b．重要方法
c．唯一方法
d．特殊方法
答案：c
考點歸納
教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。
人的全面發展學說在教育學上具有重要意義。首先，馬克思主義關于人的全面發展的學說實際上確立了科學的人的發展觀，與形形色色的舊唯物主義和唯心主義的教育目的論劃清了界限。其次，它指明了人的發展的方向，指明了人的全面發展是一種歷史的必然。
考點七 教育與政治經濟制度
考點預測
教育目的是由( )決定的。
a．生產力
b．人口
c．生產關系
d．政治經濟制度
答案：d
考點歸納
1．政治經濟制度對教育的制約
(1)政治經濟制度決定教育的領導權。
(2)政治經濟制度決定受教育的權利。
(3)政治經濟制度決定教育目的。
(4)教育相對獨立于政治經濟制度。
2．教育對政治經濟制度的影響
(1)教育為政治經濟制度培養所需要的人才。
(2)教育是一種影響政治經濟的輿論力量。
(3)教育可以促進民主。
考點八 學校教育在人發展中的主導作用
考點預測
簡答題：簡述學校教育在人的發展中的主導作用。
考點歸納
1．學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動
學校教育根據社會的要求，按照一定的目標，選擇合適的內容，采取有效的方法，利用集中的時間，有計劃、有系統地向學生進行各種科學文化知識教育和思想品德教育，對人進行系統的培養。
2．學校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素
學校能在一定程度上協調各種影響學生發展的因素，讓學生處于最佳的發展環境之中。學校教育能夠排除和控制一些不良因素的影響，給人更多的正面教育，使人按照一定的思想政治方向發展，從而有利于思想品德的培養，使年輕一代健康成長。
3．學校教育由專門從事教育工作的教師負責
教師受社會的委托來教育學生，他們有明確的教育目的與任務，熟悉教育的內容，掌握教學的方法與手段，了解學生身心發展的規律和特點，能自覺地促進學生按照一定的方向去發展，因而可以確保教育工作的效果與效率。
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考點九 幼兒教育的概念
考點預測
幼兒教育學研究的是( )幼兒教育規律和幼兒機構的教育工作規律的科學。
a．3～6歲
b．1～6歲
c．1～3歲
d．0～3歲
答案：a
考點歸納
幼兒教育學的一個分支，它是一門研究3～6歲幼兒教育規律和幼兒機構的教育工作規幼兒教育學是教育學的一個分支，它是一門研究3～6歲幼兒教育規律和幼兒機構的教育工作規律的科學，是從人們教育幼兒的實踐中總結提煉出來的教育理論。
考點十 幼兒教育機構的產生和發展
考點預測
創辦了世界上第一個幼兒園的人是( )。
a．夸美紐斯
b．杜威
c．洛克
d．福祿培爾
答案：d
考點歸納
德國幼兒教育家福祿培爾被譽為"幼兒園之父"他創辦了世界上第一個幼兒園。l837年，他在布德國幼兒教育家福祿培爾被譽為"幼兒園之父"，他創辦7世界上第一個幼兒園。1837年，他在布蘭肯堡創設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，并于1840年命名為"幼兒園"，這是世界上第一所真正意義上的幼兒教育機構。
[page]考點十一 世界幼兒教育的代表人物
考點預測
( )是發生認識論的創始人。
a．蒙臺梭利
b．盧梭
c．杜威
d．皮亞杰
答案：d
考點歸納
考點十二 我國幼兒教育的代表人物
考點預測
陶行知創立的培養幼兒師資的方法是( )。
a．"活教育"理論
b．藝友制
c．整個教學法
d．五指活動
答案：b
考點歸納
考點十三 幼兒園的雙重任務
考點預測
論述題：結合實際論述幼兒園的雙重任務。
考點歸納
1．幼兒園對幼兒實施保育和教育
以幼兒園為代表的幼兒教育機構是我國對幼兒實施保育和教育的組織。因此，幼兒園通過對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展，為社會主義建設服務。
2．幼兒園為家長工作、學習提供便利條件
幼兒園不僅是一個教育機構，也是一個社會福利機構，為幼兒家長服務。幼兒園保護和照顧幼兒有助于解決家長參加工作、學習而子女無人照顧的問題。
考點十四 幼兒園教育的原則
考點預測
幼兒園教育不能隨意實施，各種活動必須有機統一為一個整體，這是幼兒園教育的( )。
綜合性原則
b．促進兒童全面發展的原則
c．活動中主動學習的原則
d．保教結合的原則
答案：a
考點歸納
1．幼兒園教育的一般原則
(1)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。
(2)促進兒童全面發展的原則。
(3)面向全體，重視個別差異的原則。
2．幼兒園教育的特殊原則
(1)保教結合的原則
保教結合的原則是教師應從幼兒身心發展的特點出發，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒在身體和心理兩方面真正健康地、全面地發展。
把握這個原則應明確以下幾點：①幼兒園兩大方面的工作是保育和教育；②保育和教育工作互相聯系、互相滲透；③保育和教育是在同一過程中實現的。
(2)活動中主動學習的原則
①以游戲為基本活動的原則。
②教育的活動性原則。
③教育活動的多樣性原則。
(3)綜合性原則
①發揮一日活動整體教育功能。
②一日活動中的各種活動不可偏廢。
③各種活動必須有機統一為一個整體。
(4)發展適宜性原則
發展適宜性原則是美國幼兒教育協會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育"小學化"等傾向而提出來的，是指教育必須符合幼兒身心發展的規律。
考點十五 幼兒園班級管理的原則
考點預測
論述題：試論述幼兒園班級管理的原則。
考點歸納
[page]考點十六 幼兒園班級管理的方法
考點預測
幼兒教師為了讓孩子養成良好的進餐習慣，給他們講了一個小熊吃飯的故事，并讓幼兒向小熊學習，這屬于班級管理中的( )。
a．規則引導法
b．情感溝通法
c．互動指導法
d．榜樣激勵法
答案：d
考點歸納
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