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2013-2014年教師資格《幼兒保教知識與能力》高頻考點預(yù)測歸納

模塊2 學(xué)前教育原理

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考點一 教育的概念

考點預(yù)測
下列教育形式中屬于狹義教育的是( )。
a．家庭教育
b．自我教育
c．社會教育
d．學(xué)校教育
答案：d
考點歸納
教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。培養(yǎng)人的活動是教育的質(zhì)的規(guī)定。
從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都是教育。它包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。
狹義的教育則指以影響入的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動，主要指學(xué)校教育。

考點二 教育的構(gòu)成要素

考點預(yù)測
在構(gòu)成教育活動的基本要素中，( )是學(xué)習(xí)的主體。
a．教育者
b．受教育者
c．教育內(nèi)容
d．教育措施
答案：b
考點歸納
教育者、受教育者、教育影響是構(gòu)成教育活動的基本要素。
1．教育者
教育者是教育活動的主導(dǎo)者，是構(gòu)成教育活動的一個基本要素。
2．受教育者
受教育者是教育的對象，是學(xué)習(xí)的主體，也是構(gòu)成教育活動的基本要素。
3．教育影響
教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動的中介，它置于教育者和受教育者之間，并把它們聯(lián)系起來，如教育內(nèi)容、教育措施等。

考點三 教育目的的概念

考點預(yù)測
國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總要求，就是( )。
a．教學(xué)目的
b．教育目的
c．培養(yǎng)目標(biāo)
d．教學(xué)目標(biāo)
答案：b
考點歸納
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，它是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。

考點四 教育目的的層次結(jié)構(gòu)

考點預(yù)測
論述題：試論述教育目的的層次結(jié)構(gòu)。
考點歸納
1．國家的教育目的
國家的教育目的是由國家提出來的，其決策要經(jīng)過一定的組織程序，一般體現(xiàn)在國家的教育文本和教育法令中。國家的教育目的是指導(dǎo)各級各類學(xué)校制定其培養(yǎng)目標(biāo)的主要依據(jù)。
2．各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)國家的教育目的制定的某一級或某一類學(xué)校、某一專業(yè)對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學(xué)校、不同專業(yè)方向的具體化。
3．教師的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期)的工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化。

考點五 有關(guān)確定教育目的的理論

考點預(yù)測
在教育目的的問題上，赫爾巴特的主張體現(xiàn)了教育目的的( )。
a．個人本位論思想
b．社會效益論思想
c．社會本位論思想
d．教育無目的論思想
答案：c
考點歸納

考點預(yù)測
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的( )。
a．主要方法
b．重要方法
c．唯一方法
d．特殊方法
答案：c
考點歸納
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。
人的全面發(fā)展學(xué)說在教育學(xué)上具有重要意義。首先，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說實際上確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，與形形色色的舊唯物主義和唯心主義的教育目的論劃清了界限。其次，它指明了人的發(fā)展的方向，指明了人的全面發(fā)展是一種歷史的必然。

考點七 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度

考點預(yù)測
教育目的是由( )決定的。
a．生產(chǎn)力
b．人口
c．生產(chǎn)關(guān)系
d．政治經(jīng)濟(jì)制度
答案：d
考點歸納
1．政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約
(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利。
(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的。
(4)教育相對獨立于政治經(jīng)濟(jì)制度。
2．教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響
(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才。
(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。
(3)教育可以促進(jìn)民主。

考點八 學(xué)校教育在人發(fā)展中的主導(dǎo)作用

考點預(yù)測
簡答題：簡述學(xué)校教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用。
考點歸納
1．學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動
學(xué)校教育根據(jù)社會的要求，按照一定的目標(biāo)，選擇合適的內(nèi)容，采取有效的方法，利用集中的時間，有計劃、有系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行各種科學(xué)文化知識教育和思想品德教育，對人進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。
2．學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素
學(xué)校能在一定程度上協(xié)調(diào)各種影響學(xué)生發(fā)展的因素，讓學(xué)生處于最佳的發(fā)展環(huán)境之中。學(xué)校教育能夠排除和控制一些不良因素的影響，給人更多的正面教育，使人按照一定的思想政治方向發(fā)展，從而有利于思想品德的培養(yǎng)，使年輕一代健康成長。
3．學(xué)校教育由專門從事教育工作的教師負(fù)責(zé)
教師受社會的委托來教育學(xué)生，他們有明確的教育目的與任務(wù)，熟悉教育的內(nèi)容，掌握教學(xué)的方法與手段，了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，能自覺地促進(jìn)學(xué)生按照一定的方向去發(fā)展，因而可以確保教育工作的效果與效率。

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考點九 幼兒教育的概念

考點預(yù)測
幼兒教育學(xué)研究的是( )幼兒教育規(guī)律和幼兒機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。
a．3～6歲
b．1～6歲
c．1～3歲
d．0～3歲
答案：a
考點歸納
幼兒教育學(xué)的一個分支，它是一門研究3～6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒機構(gòu)的教育工作規(guī)幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個分支，它是一門研究3～6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，是從人們教育幼兒的實踐中總結(jié)提煉出來的教育理論。

考點十 幼兒教育機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展

考點預(yù)測
創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園的人是( )。
a．夸美紐斯
b．杜威
c．洛克
d．福祿培爾
答案：d
考點歸納
德國幼兒教育家福祿培爾被譽為"幼兒園之父"他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。l837年，他在布德國幼兒教育家福祿培爾被譽為"幼兒園之父"，他創(chuàng)辦7世界上第一個幼兒園。1837年，他在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機構(gòu)，并于1840年命名為"幼兒園"，這是世界上第一所真正意義上的幼兒教育機構(gòu)。

考點預(yù)測
( )是發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)始人。
a．蒙臺梭利
b．盧梭
c．杜威
d．皮亞杰
答案：d
考點歸納

考點十二 我國幼兒教育的代表人物

考點預(yù)測
陶行知創(chuàng)立的培養(yǎng)幼兒師資的方法是( )。
a．"活教育"理論
b．藝友制
c．整個教學(xué)法
d．五指活動
答案：b
考點歸納

考點十三 幼兒園的雙重任務(wù)

考點預(yù)測
論述題：結(jié)合實際論述幼兒園的雙重任務(wù)。
考點歸納
1．幼兒園對幼兒實施保育和教育
以幼兒園為代表的幼兒教育機構(gòu)是我國對幼兒實施保育和教育的組織。因此，幼兒園通過對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，為社會主義建設(shè)服務(wù)。
2．幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件
幼兒園不僅是一個教育機構(gòu)，也是一個社會福利機構(gòu)，為幼兒家長服務(wù)。幼兒園保護(hù)和照顧幼兒有助于解決家長參加工作、學(xué)習(xí)而子女無人照顧的問題。

考點十四 幼兒園教育的原則

考點預(yù)測
幼兒園教育不能隨意實施，各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體，這是幼兒園教育的( )。
綜合性原則
b．促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則
c．活動中主動學(xué)習(xí)的原則
d．保教結(jié)合的原則
答案：a
考點歸納
1．幼兒園教育的一般原則
(1)尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則。
(2)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則。
(3)面向全體，重視個別差異的原則。
2．幼兒園教育的特殊原則
(1)保教結(jié)合的原則
保教結(jié)合的原則是教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進(jìn)行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護(hù)，保教合一，確保幼兒在身體和心理兩方面真正健康地、全面地發(fā)展。
把握這個原則應(yīng)明確以下幾點：①幼兒園兩大方面的工作是保育和教育；②保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透；③保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。
(2)活動中主動學(xué)習(xí)的原則
①以游戲為基本活動的原則。
②教育的活動性原則。
③教育活動的多樣性原則。
(3)綜合性原則
①發(fā)揮一日活動整體教育功能。
②一日活動中的各種活動不可偏廢。
③各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體。
(4)發(fā)展適宜性原則
發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育"小學(xué)化"等傾向而提出來的，是指教育必須符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。

考點十五 幼兒園班級管理的原則

考點預(yù)測
論述題：試論述幼兒園班級管理的原則。
考點歸納

考點預(yù)測
幼兒教師為了讓孩子養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，給他們講了一個小熊吃飯的故事，并讓幼兒向小熊學(xué)習(xí)，這屬于班級管理中的( )。
a．規(guī)則引導(dǎo)法
b．情感溝通法
c．互動指導(dǎo)法
d．榜樣激勵法
答案：d
考點歸納

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復(fù)習(xí)資料：教師資格《保教知識與能力》考點歸納1-7章

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