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2013-2014年教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》高頻考點(diǎn)預(yù)測(cè)歸納
模塊6 教育活動(dòng)的組織與實(shí)施
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考點(diǎn)一 幼兒園教育活動(dòng)的類型
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
教師與幼兒個(gè)體的直接聯(lián)系方式是( )教育活動(dòng)。
a．集體
b．小組
c．個(gè)別
d．自選
答案：c
考點(diǎn)歸納
考點(diǎn)二 幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的的三種取向
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
關(guān)注幼兒做些什么，強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，這種觀點(diǎn)認(rèn)為教育活動(dòng)的內(nèi)容即( )。
a．教師教學(xué)的材料
b．幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)
c．教師教學(xué)的方法
d．幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
答案：b
考點(diǎn)歸納
考點(diǎn)三 幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
在幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置中，( )關(guān)注的是幼兒園教育活動(dòng)的過(guò)程。
a．行為目標(biāo)
b．生成性目標(biāo)
c．表現(xiàn)性目標(biāo)
d．活動(dòng)目標(biāo)
答案：b
考點(diǎn)歸納
1．行為目標(biāo)
行為目標(biāo)是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)，它指向教育活動(dòng)中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果。
2．生成性目標(biāo)
生成性目標(biāo)是在教育活動(dòng)過(guò)程中生成的目標(biāo)，生成性目標(biāo)關(guān)注的是過(guò)程。
3．表現(xiàn)性目標(biāo)
表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。
考點(diǎn)四 幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
( )是對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和步驟的預(yù)期，即依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容
和方式，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。
a．幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程
b．幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施
c．幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃
d．幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
答案：d
考點(diǎn)歸納
1．幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的概念
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和步驟的預(yù)期，即依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容和方式，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。
2．幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
第一，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須以幼兒的發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理中的相關(guān)理論觀點(diǎn)為基礎(chǔ)。
第二，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須具有幫助幼兒身心發(fā)展的價(jià)值。
第三，設(shè)計(jì)應(yīng)包括短期和長(zhǎng)期的兩種目標(biāo)。
第四，幼兒的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。
第五，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)不以解決全部幼兒的發(fā)展問(wèn)題為目的，應(yīng)該有針對(duì)性地指向某一部分幼兒。
3．幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求
(1)教師設(shè)計(jì)與幼兒生成相結(jié)合
教師要靈活、彈性地面對(duì)教育活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒真正感興趣而且有價(jià)值的事物時(shí)，應(yīng)打破以前的計(jì)劃，根據(jù)幼兒的具體表現(xiàn)來(lái)調(diào)整設(shè)計(jì)。教師應(yīng)以預(yù)先的計(jì)劃為起點(diǎn)，滲透幼兒生成的思想，做到預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)結(jié)合。
(2)細(xì)致考慮各個(gè)要素
在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要考慮到教育活動(dòng)背景分析、教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教育活動(dòng)策略設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)評(píng)價(jià)這幾個(gè)要素的有機(jī)組合。
考點(diǎn)五 幼兒園教育的總目標(biāo)
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在( )領(lǐng)域的目標(biāo)。
a．健康
b．社會(huì)
c．科學(xué)
d．藝術(shù)
答案：c
考點(diǎn)歸納
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在幼兒園教育的不同領(lǐng)域提出了不同的目標(biāo)。
[page]考點(diǎn)六 幼兒園健康教育的方法
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
老師想培養(yǎng)幼兒洗手的習(xí)慣，就召集幼兒到水龍頭前，一邊看老師怎樣洗手，一邊聽(tīng)老師講解洗手的步驟。這種方法屬于( )。
a．行動(dòng)操練
b．講解演示
c．感知體驗(yàn)
d．情境表演
答案：b
考點(diǎn)歸納
1．行動(dòng)操練
幼兒園健康教育注重將獲得的知識(shí)和形成的態(tài)度轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，這是健康教育的最終落腳點(diǎn)。教育實(shí)踐中的穿脫衣服、鞋襪，盥洗等生活技能的掌握都離不開(kāi)行動(dòng)操練。
2．講解演示
對(duì)于幼兒不容易理解的健康教育內(nèi)容、不便于掌握或需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)練習(xí)的行為技能等，需要通過(guò)講解演示等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。
3．感知體驗(yàn)
幼兒憑借自身的感覺(jué)器官和實(shí)際行動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)、判別事物，進(jìn)而形成正確的健康態(tài)度并逐漸改善自己的健康行為，這種“親身體驗(yàn)、事實(shí)說(shuō)話”的學(xué)習(xí)方法受到幼兒的普遍歡迎。
4．情境表演
根據(jù)健康教育內(nèi)容的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境和條件，事先對(duì)幼兒提出相應(yīng)的要求，鼓勵(lì)幼兒在環(huán)境中通過(guò)自己的活動(dòng)和感受去獲得體驗(yàn)，以加深對(duì)健康知識(shí)、概念的理解，培養(yǎng)健康的態(tài)度，形成健康的行為。
5．討論評(píng)議
幼兒園教育實(shí)踐中，有部分教育內(nèi)容不便于操作或展示，可以借助欣賞一些典型的文學(xué)作品來(lái)討論、感知主人公的處境和內(nèi)心體驗(yàn)。
6．傳播媒介的利用
傳播媒介有大眾媒介、視聽(tīng)手段、教學(xué)電視等媒介技術(shù)，其中大眾傳播媒介不同于其他媒介技術(shù)，它的目標(biāo)人群數(shù)量較大，幼兒園健康教育過(guò)程中用得較多的是視聽(tīng)手段和教學(xué)電視。
考點(diǎn)七 幼兒園健康教育的途徑
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
幼兒園健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是( )。
a．促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展
b．養(yǎng)成幼兒規(guī)律的生活作息
c．對(duì)幼兒進(jìn)行思想道德教育
d．培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健康的行為
答案：d
考點(diǎn)歸納
幼兒園健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健康的行為。
要進(jìn)行幼兒園健康教育，需要通過(guò)以下途徑：
(1)通過(guò)開(kāi)展教育活動(dòng)進(jìn)行健康教育，包括專門的健康教育活動(dòng)及與其他領(lǐng)域的滲透與融合兩方面。
(2)滲透在日常生活中的健康教育：①借助一日生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育；②創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境。
(3)家園聯(lián)合開(kāi)展健康教育。
考點(diǎn)八 幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是以( )為主體，以( )為客體的一種有目的、有計(jì)劃的多種形式的活
動(dòng)過(guò)程。
a．幼兒語(yǔ)言
b．語(yǔ)言幼兒
c．教師幼兒
d．教師語(yǔ)言
答案：a
考點(diǎn)歸納
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是以幼兒為主體，以語(yǔ)言為客體的一種有目的、有計(jì)劃的多種形式的活動(dòng)過(guò)程。幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容包括：
1．專門性語(yǔ)言教育內(nèi)容
(1)談話活動(dòng)
談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的語(yǔ)言教育活動(dòng)類型。
(2)講述活動(dòng)
講述活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表述行為為主的語(yǔ)言教育活動(dòng)類型。
(3)聽(tīng)說(shuō)游戲
聽(tīng)說(shuō)游戲?yàn)橛變禾峁┝艘环N游戲情境，使幼兒在游戲中按一定的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒在口語(yǔ)交往活動(dòng)中的快速、機(jī)智、靈活的傾聽(tīng)和表達(dá)能力。
(4)早期閱讀
早期閱讀是有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的教育過(guò)程，是幼兒園語(yǔ)言教育中一種重要的活動(dòng)類型。
(5)文學(xué)作品學(xué)習(xí)
文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)欣賞文學(xué)作品來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的語(yǔ)言教育活動(dòng)類型，可以擴(kuò)展幼兒的詞匯量，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。
2．滲透性語(yǔ)言教育內(nèi)容
(1)日常生活
在集體和個(gè)別場(chǎng)合中，認(rèn)真傾聽(tīng)并理解教師關(guān)于遵守行為規(guī)則的講述內(nèi)容，以此指導(dǎo)自己的行為；在掌握行為規(guī)則的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和同伴的行為；理解教師的指令，并會(huì)執(zhí)行指令；在他人面前大膽地講述自己的見(jiàn)聞。
(2)人際交往
正確使用禮貌用語(yǔ)；用語(yǔ)言向他人提出請(qǐng)求和表達(dá)愿’望；用適當(dāng)?shù)脑~、句和語(yǔ)氣與同伴開(kāi)展討論或辯論；調(diào)解同伴的糾紛等。
(3)游戲活動(dòng)
游戲時(shí)與同伴進(jìn)行隨意交談或結(jié)合游戲自言自語(yǔ)；同伴之間會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商、討論與合作；用連貫性語(yǔ)言評(píng)價(jià)游戲的規(guī)則執(zhí)行情況，對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。
(4)學(xué)習(xí)活動(dòng)
在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題；講述所觀察到的事物和現(xiàn)象；在集體中能較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽(tīng)教師對(duì)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解和指導(dǎo)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容；用語(yǔ)言表述對(duì)認(rèn)知內(nèi)容和認(rèn)知過(guò)程的感受和認(rèn)識(shí)。
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考點(diǎn)九 幼兒園語(yǔ)言教育的方法
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
教師通過(guò)自身的規(guī)范化語(yǔ)言，為幼兒提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樣板，讓幼兒始終在良好的語(yǔ)言環(huán)境中自然地進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，這種方法是語(yǔ)言教育中的( )。
a．練習(xí)法
b．游戲法
c．示范模仿法
d．視聽(tīng)講做結(jié)合法
答案：c
考點(diǎn)歸納
考點(diǎn)十 幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
以下屬于幼兒社會(huì)行為培養(yǎng)的具體內(nèi)容的是( )。
a．能夠認(rèn)識(shí)自己
b．形成良好的個(gè)性
c．形成積極的情感體驗(yàn)
d．引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則
答案：d
考點(diǎn)歸納
幼兒園社會(huì)教育是指以促進(jìn)幼兒社會(huì)化為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)性情感、養(yǎng)成幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。
1．社會(huì)行為
社會(huì)行為是指人們?cè)诮煌壬鐣?huì)活動(dòng)中對(duì)周圍環(huán)境中的人或事情做出的態(tài)度、言語(yǔ)和行為的反應(yīng)。社會(huì)行為的培養(yǎng)具體包括以下幾個(gè)方面：(1)幫助幼兒掌握交往技能，發(fā)展交往能力；(2)引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。
2．社會(huì)情感
社會(huì)情感是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。社會(huì)情感的教育，就是要引導(dǎo)幼兒在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中形成積極的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、調(diào)控自己的情緒情感。
3．社會(huì)認(rèn)知
社會(huì)認(rèn)知包括兩方面內(nèi)容：一方面是對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知過(guò)程本身，即心理的活動(dòng)過(guò)程；另一方面是經(jīng)過(guò)認(rèn)知過(guò)程獲得的社會(huì)性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，包括對(duì)自己、周圍的人和事及自己與它們和它們之間的各種關(guān)系的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同社會(huì)行為、社會(huì)角色的理解，對(duì)處理、調(diào)整各種關(guān)系的行為規(guī)范的理解和掌握。
4．個(gè)性
教師在對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育的同時(shí)，要有意識(shí)地影響幼兒的良好個(gè)性的發(fā)展，注意培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
[page]考點(diǎn)十一 幼兒園社會(huì)教育的方法
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
進(jìn)行幼兒園社會(huì)教育時(shí)，教師采用認(rèn)知提示、情緒追憶、情感換位、鞏固深化、情境表演的程序，這屬于( )的運(yùn)用過(guò)程。
a．語(yǔ)言法
b．移情法
c．角色扮演法
d．直觀形象法
答案：b
考點(diǎn)歸納
考點(diǎn)十二 幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
以下不屬于學(xué)前兒童可以直接探索的科學(xué)內(nèi)容是( )。
a．身邊的動(dòng)植物
b．食物的霉變現(xiàn)象
c．太陽(yáng)黑子
d．人體的功能
答案：c
考點(diǎn)歸納
3～6歲兒童接觸的事物增多，活動(dòng)范圍明顯擴(kuò)大，他們的感性經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累逐漸豐富，認(rèn)知能
力也有了很大的提高。此階段兒童的科學(xué)教育內(nèi)容范圍主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1．人體
主要包括：(1)人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)；(2)人的心理活動(dòng)；(3)人的自然生命發(fā)展過(guò)程；(4)保護(hù)身體及維護(hù)身體健康。
2．自然生態(tài)環(huán)境
主要包括：(1)自然界中常見(jiàn)的動(dòng)植物及其與人、自然環(huán)境的關(guān)系；(2)自然界中無(wú)生命物質(zhì)及其與人、動(dòng)植物的關(guān)系。
3．自然科學(xué)現(xiàn)象
主要包括：(1)氣候和季節(jié)現(xiàn)象；(2)天文現(xiàn)象；(3)物理現(xiàn)象；(4)化學(xué)現(xiàn)象。
4．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
主要包括：(1)了解生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品及其作用；(2)了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，熟悉著名的科學(xué)家。
考點(diǎn)十三 幼兒園科學(xué)教育的方法
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
( )是最基本的觀察技能，是其他各種觀察的基礎(chǔ)。
a．個(gè)別觀察
b．比較觀察
c．長(zhǎng)期觀察
d．系統(tǒng)觀察
答案：a
考點(diǎn)歸納
考點(diǎn)十四 幼兒園音樂(lè)教育中的韻律活動(dòng)
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
( )是音樂(lè)和動(dòng)作相結(jié)合的活動(dòng)。
a．歌唱活動(dòng)
b．韻律活動(dòng)
c．打擊樂(lè)演奏活動(dòng)
d．音樂(lè)欣賞活動(dòng)
答案：b
考點(diǎn)歸納
韻律活動(dòng)是音樂(lè)和動(dòng)作相結(jié)合的活動(dòng)，動(dòng)作使音樂(lè)內(nèi)容直觀化、造型化，使音樂(lè)的速度、力度具體化，能夠幫助幼兒準(zhǔn)確把握音樂(lè)的內(nèi)容，具體感覺(jué)到音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段的表情作用。
幼兒園的韻律活動(dòng)一般包括：(1)模仿動(dòng)作；(2)舞蹈；(3)身體節(jié)奏動(dòng)作。
考點(diǎn)十五 幼兒園音樂(lè)教育的方法
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
老師在教幼兒唱《小貓捉老鼠》這首歌時(shí)，假裝自己是小貓邊唱邊跳，這是幼兒園音樂(lè)教育方法中的( )。
a．直觀演示的方法
b．運(yùn)用語(yǔ)言的方法
c．變換角色的方法
d．模仿學(xué)習(xí)的方法
答案：c
考點(diǎn)歸納
1．教師為主體發(fā)起的音樂(lè)活動(dòng)指導(dǎo)方法
(1)直觀演示的方法
直觀演示的方法是指借助于教師的演唱、演奏、動(dòng)作表演或一定的圖片、實(shí)物，以及幻燈、投影、錄像等直觀性手段，使幼兒獲得清晰的音樂(lè)表象，提高其學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的一種方法。
(2)運(yùn)用語(yǔ)言的方法
所謂運(yùn)用語(yǔ)言的方法，是指音樂(lè)活動(dòng)中的講解、提問(wèn)、描述、反饋、激勵(lì)等諸多以語(yǔ)言為主要教學(xué)方法的總稱。
(3)變換角色的方法
變換角色的方法是指教師在音樂(lè)教育活動(dòng)中運(yùn)用角色身份的變化，對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行一定的指導(dǎo)。
2．幼兒為主體發(fā)起的音樂(lè)活動(dòng)學(xué)習(xí)方法
(1)模仿學(xué)習(xí)的方法
幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)教師提供的活動(dòng)范例，在觀察的基礎(chǔ)上模仿并反復(fù)練習(xí)，最終達(dá)到記住并再現(xiàn)某一音樂(lè)作品或掌握某一音樂(lè)技能。模仿學(xué)習(xí)的方法一直是幼兒園音樂(lè)教育實(shí)踐過(guò)程中被普遍采用的方法之一。
(2)預(yù)知學(xué)習(xí)的方法
預(yù)知學(xué)習(xí)不是由教師直接向幼兒提供要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)或技能，讓幼兒進(jìn)行以模仿為主的接受式學(xué)習(xí)，而是由教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒逐步深入，通過(guò)主動(dòng)的探索性、創(chuàng)造性活動(dòng)來(lái)掌握、發(fā)展甚至重組音樂(lè)的作品或材料。
(3)整體感知的方法
整體感知的學(xué)習(xí)方法提倡在音樂(lè)活動(dòng)中把音樂(lè)的部分與整體，歌曲的曲調(diào)與歌詞，韻律活動(dòng)中的音樂(lè)與動(dòng)作，音樂(lè)欣賞中的欣賞與表演、創(chuàng)作，音樂(lè)的知識(shí)技能與音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力，以及音樂(lè)活動(dòng)中教師的活動(dòng)與幼兒的活動(dòng)等視為一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體并加以整合。
(4)多感官參與的方法
多感官參與是指在音樂(lè)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的多種感覺(jué)器官(如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等)協(xié)同參與，以更好地豐富和強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解，體驗(yàn)并享受音樂(lè)藝術(shù)的美。
[page]考點(diǎn)十六 幼兒園美術(shù)教育的方法
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
老師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)蘋果，讓他們看一看、摸一摸、聞一聞、吃一吃，之后再畫～畫。這屬于幼兒園美術(shù)教育中的( )。
a．觀察法
b．示范法
c．游戲練習(xí)法
d．情感熏陶法
答案：a
考點(diǎn)歸納
教師資格證考試幼兒保教知識(shí)與能力考什么？233網(wǎng)校講師為你點(diǎn)撥各章節(jié)核心考點(diǎn)，點(diǎn)擊查看>>
復(fù)習(xí)資料：教師資格《保教知識(shí)與能力》考點(diǎn)歸納1-7章
