25、某幼兒園大班學生張華，由于其家長是收廢品的，一天來幼兒園上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發現了張華的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的學生要講衛生，并當著全班同學的面說“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”老師的這種做法給張華的心靈造成了極大傷害，在這以后，每當上這位老師的課時，張華就感到似乎大家都在盯著他的脖子，同時想起老師說的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”感到抬不起頭。這種心理妨礙了他集中精力聽課，所以對老師教的內容學的很差。結果考試時張華不及格，老師狠狠的批評他，張華終于忍受不住了，他把這件事告訴了母親，母親向幼兒園要求調換班級，幼兒園領導知道這件事后同意了，后來，張華在老師教的內容上表現出了極大的才能。
問題：結合案例運用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實踐中應怎樣對待幼兒？
26、 2012年3月18日下午，湖北省隨縣雙橋鎮陳家店中學初三三班第3節是英語課，授課老師是陳小軍。上課十多分鐘，陳老師面對黑板寫字時，陳立軍和同桌徐錚同學相互推打到一起。陳老師發現后講了一句：“你們要是有勁，下課到操場上去打”。接著，陳老師照常上課。結果他們大打出手，而且越打越兇。坐在旁邊的男同學過去勸架，只見徐錚一拳擊向陳立軍，陳立軍突然頭部向后仰起，撞在后排同學的課桌上，同時全身顫抖、口吐白沫、臉部發白。這時陳老師仍然繼續上課。當陳立軍被同學抬出去后，陳老師一直上課直到下課鈴聲響起。陳立軍在送醫院途中停止呼吸。后經搶救無效，年僅l5歲的陳立軍離開了人世。
從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。
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