二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、莎莎爸爸很有錢，艷艷長得漂亮，孫老師一會抱莎莎，一會親艷艷。我悄悄望孫老師，鼓起勇氣對她說：“老師，您也抱我一下?！睂O老師說：“混蛋，看你那兩筒鼻涕，臟樣!”我幼小的心靈受到了傷害．忍不住放聲大哭。
這時，宋老師來到我身邊，抱起我，用她的手帕給我擦去了鼻涕，又抱我到房間給我洗臉梳頭，帶我到鏡子前。甜甜地親了下：“看莉莉是多么漂亮的孩子?！贝藭r，我感覺我是世界上最幸福的孩子。
請從教師職業道德角度，評析兩位教師的保教行為。
31、 親愛的小朋友：
感謝《北京日報》，它讓我占用報紙的篇幅，來給小朋友們寫一封公開的回信。
這些年來，我幾乎每天都會得到全國各地，甚至海外的小朋友們的信。在這些筆跡端整、文字流暢的信里，你們都殷勤地問起我的健康、生活和工作的情況，隨后就告訴我你們自己的學習生活和課外活動，也提出一些問題要我解答。有的信里還附帶有你們自己寫的詩、文和畫的圖畫；或是一條紅領巾，甚至有小石子和花瓣。你們的每一封信都使我感到我是一個最幸福的人!世界上被愛被關懷的人是幸福的，但我還記得有一句古語說：“施者比受者更為有福。”的確，使別人感到幸福的人，他自己必然也會感到“付與”的快樂和滿足。你們問我的問題中，就有一條是“什么是幸福?”我怕我自己回答得不全面或不準確，我查了《辭?！?，上面說幸福是“心情舒暢的境遇和生活”。你們給我快樂時，你們自己不也感到，心情舒暢嗎?
你們還有一個問題，就是“什么是理想?”《辭海》上說理想是“同奮斗目標相聯系的有實現可能的想象”。你們中間有許多人說長大了想當一個作家。我覺得只要你們不斷地向著這個目標“奮斗”，一面要勤奮地多寫——每逢有使你感動的事情．你就抓住這激動的真摯的感情把它寫下來。一面還要廣泛地多讀——多讀一些古往今來的中外作家的作品，取得敘述和描寫的能力。寫作時千萬不要抄襲模仿，矯揉造作，也不要堆砌詞藻、無病而呻。只要你感情真摯，而且詞能達意，寫得多了，眼睛雪亮的廣大讀者，就會承認你是個有希望的小作家。
你們讀到這封信時．正是你們在過著自己的節日——六一國際兒童節的前夕．我祝賀你們節日快樂。你們這一代兒童，絕大多數是獨生子女，你們從長輩們的手里接過來的節日禮物，一定很多。我知道你們會永遠記住“施者比受者更為有福”這條真理，除了以自己“三好”的成績來報答上一代人對你們的愛護與關懷之外．還把你們得到的禮物。盡量盡情地和同代人一同享受．我想在這一天你們一定會感到非常非常得快樂!
(1)作者為什么感到幸福?作者對幸福的理解是什么?
(2)結合材料談談，想要成為作家應該怎么做，要避免哪些問題?

32、 今日所講，專為現在有職業及現在正做職業上預備的人——學生——說法，告訴他們對於自己現有的職業應采取何種態度。
敬業。對于“敬”字惟有南宋教育家朱熹解得最好。他說：“主一無適便是敬?！庇矛F在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動．一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器．自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。當大總統是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。只要當大總統的人，信得過我可以當大總統才去當，實實在在把當總統當作一件正經事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業的神圣。凡職業沒有不是神圣的，所以凡職業沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業，沒有什么分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。
《莊子》記病僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論另-1的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子．和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值：我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈．和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。”一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便是褻瀆職業之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行。不愿乎其外?！蔽艺f的敬業，不外這些道理。
(1)文中所說的“人生合理的生活”，這句話的意思是什么，如何理解?
(2)文中說，“事的性質，從學理上解剖起來。并沒有高下”。又說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值”。然而，也有人引用拿破侖名言說：“不想當元帥的士兵不是好士兵”。請你談談你的看法。

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