30、張老師不斷學習，制定新的幼兒教育方案，讓學生有更多快樂和精彩的童年．當剮的老師在思考怎么管住學生的時候，張老師制定了主題周式教學方案。每周通過一個主題開展活動、做游戲。“種子的秘密”是通過讓學生搜集資料，觀察種子的生長狀況，開展一定的游戲，讓學生更加直觀地了解種子的生長。現在的孩子都有一些不良習慣．張老師通過和家長交流溝通，和學校一起完成幼兒習慣工作。有一位學生在和別人吵架的時候喜歡咬人．張老師一邊和他說“好孩子不咬人”．一邊和他做游戲，改掉他的不好習慣。
從教師的職業道德角度。評析張老師的教育行為。
31、有這樣一個真實的事例：
幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”
“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不抬，隨口而答。
“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。
嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”
請從職業理念的角度評析這位老師的行為。
32、馬卡連柯是前蘇聯教育家，也是工讀學校校長，學校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對他委以重任。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠離教養院的一個地方取500盧布回來。謝苗當時簡直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說不出話來．他受命而去。傍晚，謝苗按時歸來，如數把500盧布交給馬卡連柯。過一段時間，馬卡連柯又讓謝苗去取2 000盧布回來。校長對謝苗的信任讓他激動不已，他平生第一次體會到別人的信任對自己產生的強大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重．贏得了尊嚴。于是，他再一次順利地完成了任務，并向馬卡連柯講述了他寧死保護盧布安全的決心和體驗。
請從教師職業道德規范的角度，評析馬卡連柯的行為。
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