一、單項選擇題(本大題29小題。每小題2分，共58分)
1—5ACBAB6—10ABACD11—15CDAAC
16—20BABCD21—25AACBD26—29ACBD
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分。共42分)
30．
(1)該教師堅持“育人為本”的兒童觀。“育人為本”的兒童觀認為，兒童是處于發展中的人，有不斷發展的內驅力；兒童既是教育的對象，又是教育的主體；兒童是獨立的生命個體；兒童是一個完整的人，是一個有社會意義的人。(2分)
該教師：①視幼兒是個發展中的人，盡力幫助她發展；②既將幼兒視為教育對象，又視為主體，讓她去做一些能做的事；③視幼兒是獨立的人，承認她的獨特之處；④視幼兒是完整的人，給她提供發展的機會；⑤尊重理解幼兒，承認差異，因材施教，促進幼兒的發展。(每個要點1分，共5分)
(2)啟示：①在保育教育過程中要注意堅持“育人為本”的兒童觀；②以促進幼兒發展為目的；③全面看待幼兒，確立幼兒的主體地位；④公平公正地對待每個幼兒；⑤尊重熱愛幼兒；⑥因材施教，促進幼兒的個性發展；⑦樹立為幼兒服務的意識。(每個要點1分，共7分)
31．
(1)愛崗敬業。林老師勤懇敬業，樂于奉獻，對工作高度負責。
(2)關愛學生。林老師關心愛護每個幼兒，對幼兒嚴慈相濟。
(3)教書育人。林老師循循善誘，誨人不倦。
(4)為人師表。林老師情操高尚，嚴于律己，以身作則，關心集體，團結協作，尊重家長。
(5)終身學習。林老師崇尚科學精神，具有終身學習理念，不斷地拓寬自己的知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
(每個要點3分，滿分為14分。如不展開說明，酌情扣2—4分。)
32．
(1)告誡青年們生活在應用科學的時代，要用理性的態度對待應用科學研究及其成果。(4分)
(2)“這一點”是指不僅要關心應用科學本身，更要關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福人類，而不致成為禍害。應用科學既節約了勞動，又使生活更加舒適，但給我們的幸福卻很少，因為我們還沒有學會怎樣正當地去使用它。比如在戰爭時期，應用科學給了人們相互毒害和相互殘殺的手段；在和平時期，應用科學使我們的生活匆忙和不安定，使人成為機器的奴隸，使人惶恐和不安!因此，除了研究應用科學本身，更要注意應用科學的正確使用，保證應用科學為人類造福，為社會進步發揮作用。(本題滿分為14分，如不結合實際展開說明，酌情扣2—4分)
三、寫作題(50分)
33.

說明：
(1)基礎等級項，要兼顧“內容”與“表達”兩個方面。“題意”項以符合所給材料的內容為準。
(2)發展等級項，不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等級評分。
(3)錯別字、標點錯誤每處扣1分，最多扣3分。

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