1、幼兒德育目標的入手點是（ ）。
2、在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（ ）。
3、下列關于幼兒全面發(fā)展的說法錯誤的是（ ）。
A．智力的發(fā)展，道德品質、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況
B．美育有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認識能力
C．體育的作用最小
D．美育能協(xié)調體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑
4、國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法（ ）。
5、幼兒園的重要任務之一是（ ）。
6、幼兒教育的階段性由（ ）決定。
A．幼兒身心發(fā)展的年齡特征’
B．幼兒的身心發(fā)展水平
C．幼兒身心發(fā)展的速度
D．幼兒的家庭環(huán)境
7、幼兒智力發(fā)展的核心部分是（ ）。
8、“教學做合一”的教學方法是（ ）提出的。
A．陶行知
B．陳鶴琴
C．杜威
D．張雪門
9、在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學習小學的教材，如提前學習漢語拼音和書寫漢字、提前學習小學的數(shù)學知識等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)（ ）現(xiàn)象。
A．提前為幼兒進小學打好基礎
B．促進幼兒極大地發(fā)展
C．小學化傾向嚴重
D．小學教育學前化
10、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大小環(huán)境有機結合在一起，實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（ ）原則。
A．經(jīng)濟性
B．參與性
C．開放性
D．多樣性
