一、單項(xiàng)選擇題
1． A [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]1903年9月，張之洞創(chuàng)立湖北幼稚園，這是中國近代第一所幼兒園。幼兒園的全套辦園方法都是仿學(xué)日本的，選聘了3名日本保姆。
2．D[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]陳鶴琴作為我國現(xiàn)代著名的教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家，是開創(chuàng)我國現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學(xué)研究工作的代表人物，也是中國現(xiàn)代學(xué)前教育的奠基人，被譽(yù)為“中國幼教之父”“中國的福祿貝爾”。他全面系統(tǒng)地論述了幼兒教育問題，探索和創(chuàng)造了適合中國國情又符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的中國化、科學(xué)化的幼兒教育，形成了自己獨(dú)特的幼兒教育理論和思想體系。
3． A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式：一是學(xué)前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中實(shí)施；二是學(xué)前公共教育，主要由家庭以外的社會組織機(jī)構(gòu)指派專人實(shí)施。
4． B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]“游戲是生命的鏡子”是福祿貝爾的游戲理論；杜威在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想，也就是說，是在“破舊”中“立新”的；“歸于自然”是盧梭自然主義教育的核心；“紳士教育”是洛克的著作《教育漫話》的主題。
5． B [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]幼兒教師是按照社會要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展，是將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。幼兒教師必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒的教育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動。
6． B[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展是指發(fā)展適宜性原則。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。
7． C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]兒童心臟占體重的比例相對大于成人。新生兒心臟約占體重的0．8％，成人為0．5％。A項(xiàng)錯誤。學(xué)前兒童心排血量較少。這是因?yàn)閷W(xué)前兒童心肌纖維細(xì)，彈性纖維少，心臟的收縮力差，脈搏輸出量少，負(fù)荷力較差。因此不宜做時間較長或劇烈的運(yùn)動。B項(xiàng)錯誤。由于學(xué)前兒童心輸出量少，而新陳代謝旺盛，為滿足需要，只有加快心率來補(bǔ)償。年齡越小，心率越快。故C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯誤。
8． C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]視敏度是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體的能力，且在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。4—5歲幼兒視敏度的平均距離為210厘米；5—6歲為270厘米；6—7歲則為300厘米。隨著年齡的增長視敏度在不斷提高。
9． D[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關(guān)系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方向。
10．C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下特別是枯燥的實(shí)驗(yàn)條件下要長得多，2—3歲幼兒注意持續(xù)時間可達(dá)20分鐘，5—6歲幼兒可達(dá)90多分鐘。
11．B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童生活指導(dǎo)部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]兒童干一件事堅(jiān)持不了多久，需要合理安排生活制度，經(jīng)常變換活動內(nèi)容和方式，使大腦皮層的“工作區(qū)”與“休息區(qū)”輪換，保證勞逸結(jié)合，從而預(yù)防過度疲勞。
12．A[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]幼兒園環(huán)境具有教育性和可控性。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。幼兒園內(nèi)的環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。
13．B[考點(diǎn)提示]本題考查游戲活動指導(dǎo)部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以保證幼兒游戲的特點(diǎn)為前提。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙。
14．D[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]學(xué)前教育的育人價值是指學(xué)前教育對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展具有重要作用。學(xué)前教育的社會價值是指學(xué)前教育不僅對于個體的身心發(fā)展十分重要，而且對于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定與進(jìn)步也具有重要作用。
15．A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]幼兒園教學(xué)活動的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動之中。計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動是教師對幼兒學(xué)習(xí)活動有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式：一對一的；教師對全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的；等等。平等性是指幼兒園教學(xué)活動建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等。
16．C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]社會性發(fā)展、體格發(fā)展．、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。讓幼兒“學(xué)會做人”的教育遠(yuǎn)較知識和智能教育重要。完善的人格對一個人的智慧和能力的發(fā)展及事業(yè)的成功具有促進(jìn)作用。
17．D[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]幼兒園教育是按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與需要，加以科學(xué)合理的組織；并轉(zhuǎn)化為各種類型的教育活動，旨在幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
18．D[考點(diǎn)提示]本題考查教育評價部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。評價要有利于發(fā)揮教師、園長不斷改進(jìn)課程、提高教育質(zhì)量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價。
19．B[考點(diǎn)提示]本題考查教育活動的組織與實(shí)施’部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學(xué)得迅速，掌握得也較快。只是對某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復(fù)練習(xí)，加以區(qū)分，如n、L、r等。
20．A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[講師詳解]在美術(shù)活動中，培養(yǎng)觀察能力是兒童認(rèn)識、理解、描繪對象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能的關(guān)鍵。教師要善于利用一切機(jī)會，指導(dǎo)幼兒通過日常的觀察 ，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣和濃厚的觀察興趣。
二、簡答題
1． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[參考答案]
(1)有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；
(2)喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；
(3)理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
(4)愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；
(5)喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
2． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[參考答案]我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒教師應(yīng)當(dāng)“熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職守，身體健康”。這是國家對幼兒教師素質(zhì)的要求。這些要求大致可分為教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)三個方面。
(1)幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)，對一個幼兒教師來說，忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的，也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。
(2)幼兒教師的身心素質(zhì)
幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情、活潑開朗的性格、良好的行為習(xí)慣等。
(3)幼兒教師的能力素質(zhì)
作為幼兒教師，其最基本的、最重要的任務(wù)是促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境相互作用，有效地、高質(zhì)量地與幼兒相互作用的知識、技能和能力是教師必備的素質(zhì)。
3． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[參考答案]提高學(xué)前教育效益的途徑包括以下幾種：
(1)提高社會對學(xué)前教育的認(rèn)識；
(2)樹立正確的學(xué)前兒童教育思想；
(3)調(diào)整幼兒園教育
教學(xué)內(nèi)容；
(4)加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理；
(5)加強(qiáng)對學(xué)前教育的科學(xué)研究；
(6)改善幼兒園的師資力量。
4． [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識點(diǎn)。．
[參考答案]符合以下七個標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境為良好的幼兒園環(huán)境：
(1)安全和健康；
(2)滿足學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要；
(3)重視發(fā)展學(xué)前兒童的潛力；
(4)充實(shí)學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)；
(5)培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力；
(6)有利于教師的管理；
(7)有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[參考答案](1)了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況；
(2)向家長介紹幼兒園的各項(xiàng)工作；
(3)向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識；
(4)向家長傳授正確的教育觀念和方法；
(5)吸收家長參加幼兒園工作。
6． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。
[參考答案]訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手：
(1)動手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性占主導(dǎo)地位的思維，對事物的直接操作和直觀認(rèn)識，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。
(2)鼓勵幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經(jīng)常問“是什么”“為什么”的問題，好奇、
愛問，是幼兒思維活動的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動創(chuàng)造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應(yīng)。
(3)根據(jù)幼兒思維過程的特點(diǎn)對幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)進(jìn)行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說教。
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