三、簡答題
41．第一，發展教育。制定義務教育法就是為了更好地促進我國基礎教育的發展：第二。促進社會主義物質文明建設。《義務教育法》為培養合格的勞動者和建設者打下了基礎．從而為社會主義物質文明建設創造了必要的前提條件；第三，促進社會主義精神文明建設。《義務教育法》的實施，可以促進整個教育事業特別是基礎教育的發展，進而達到促進社會主義精神文明建設的目的。
42．第一，情緒穩定，性格開朗，興趣廣泛。第二，堅定的意志和積極的進取精神。第三，心胸開闊，兼容并包。
43．第一，高度的科學性和高度的思想性的統一。第二，要以實現教育目的和學校培養目標為最終目的。第三，要適合小學兒童身心發展的特點。
44．第一，深入了解學生的個性特點和內心世界。第二，根據學生個人特點有的放矢地進行教育。第三，根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。
45．第一，不適度的自尊心。第二，學習動機不強。第三，意志力薄弱。
四、論述題
46．全面發展的教育質量觀要求教師能夠認識到： (1)評價教育教學質量高低的是學生整體素質的發展狀況，而不是僅憑考試成績。 (2)考試成績可以作為評價教學質量的一個標志，但不應成為主要和唯一的標準。 (3)教育質量的評價標準。應當是德智體綜合素質的全面發展。 (4)教學質量的評價標準，應當根據學科的性質和特點，衡量學生各項基礎素質的發展狀況。
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