三、簡答題
41．有四個方面： (1)要有明確的教學目的。教師要明白這堂課應使學生掌握些什么知識和技能，要養成什么行為方式和品格，要有怎樣的態度，要學會什么方法等。 (2)正確的教學內容。要保證教材的科學性和思想性，正確處理教材，把握教材的重點和難點。 (3)恰當的教學方法。 (4)富有表現力的語言和整潔的板書。
42．(1)在理解的基礎上鞏固。 (2)重視組織各種復習。 (3)在擴充改組和運用知識中積極鞏固。
43．(1)認真鉆研和深刻理解教科書中各章、節、目之間，各篇范文之間的聯系，從整體上把握。 (2)透徹理解教科書中每個章節的內容。 (3)教學中要充分利用教科書，包括有關圖表、附錄都應當重視。 (4)由于最新的科學成果尚未在教科書中及時得到反映，教師還應根據教學目標和學生知識基礎等實際情況，靈活引進適合學生年齡特點，為學生能理解的有關學科的新知識。 (5)能結合本地區的需要，適當補充本民族、本地區鄉土教材。 (6)教師應當指導學生充分運用好教科書。
44．(1)教師的學科知識素養。這是教師勝任教學工作的基礎性要求，有別于其他專業人員學習同樣學科的要求。 (2)教師廣泛的文化素養。沒有廣泛的文化素養和寬厚的文化底蘊是不行的。 (3)教師的教育專業素養。要敬業，要樹立正確的教育觀，要掌握教育理論和具有良好的教育能力。
45．(1)學生以學習為主要任務。 (2)學生在教師指導下學習。 (3)學生所參加的是一種規范化的學習。
四、論述題
46．根據童年期兒童的生理發展水平，允許他們進行系統的學習，但不應過度疲勞和過度緊張。老師應培養小學生坐、立、寫字與看書的正確姿勢，注意鍛煉兒童的小肌肉，逐步鍛煉手部的細動作，但應避免劇烈的運動。
培養小學生有目的有順序地進行觀察，引導兒童從知覺事物表面特征發展到知覺事物本’質特征。不斷地向學生提出要求并及時提示，使小學生的有意注意得到發展。在教學活動中教師要幫助學生學會分析、綜合、抽象、概括，逐步發展邏輯思維能力。注意培養小學生的自我意識和自我評價能力。
使小學生了解學習在人一生中的重大價值，培養小學生對學習的興趣，并形成良好的學習習慣。養成兒童認真學習、積極思考的優良的學習品質。
培養小學生初步的分辨是非的能力，逐步發展兒童對道德的理解能力，能對社會上的各種現象進行初步的分析與思考，逐步學會科學看待社會和人生問題。培養兒童初步的自我評價和自我教育能力。
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