三、是非判斷題(本大題共15小題．每小題1分，共15分)
1．我國小學(xué)德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。（　）
2．了解學(xué)生是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（?。?BR>3．個人活動是課外活動的基本組織形式。（　）
4．中等教育中普通教育與教育日趨分化。（　）
5．教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。（　）
6．課程計劃的核心是學(xué)科設(shè)計。（?。?BR>7．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。（　）
8．內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。（?。?BR>9．在教育活動中，學(xué)生和教師是最基本的要素。（?。?BR>10．孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（　）
11．素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本區(qū)別是素質(zhì)教育強調(diào)人的全面發(fā)展。（　）
12．職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（?。?BR>13．教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。（?。?BR>14．義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強制性。（?。?BR>15．小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。（　）

四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)
某小學(xué)語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。
1．李老師的做法對嗎?（　）[單選題]
A．對
B．不對
2．李老師的做法有哪些不妥?（?。不定項選擇題]
A．沒有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)
B．對學(xué)生實施變相體罰
C．事先沒有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因
D．違背《教師法》、《義務(wù)教育法》的關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定
(二)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)
一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時，學(xué)生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報告。
1．這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念?（　）[不定項選擇題]
A．探究性學(xué)習(xí)
B．建構(gòu)學(xué)習(xí)知識的過程
C．由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)
D．教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變
2．新課改對教師有什么要求?（　）[不定項選擇題]
A．更新教育觀念
B．教師要建立現(xiàn)代課程觀
C．探索新的教學(xué)方式
D．轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式