江西省教師資格認定考試機考真題[小學教育學(二)]
一、單項選擇題
1．B
【解析】主要的教學方法有練習法、講授法、談話法、討論法、演示法、實驗法。迄今為止，在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是講授法。
2．C
【解析】對個別學生的教育也包括了對先進生和后進生的教育，需要和集體教育結合起來。
3．B
【解析】“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視發展學生自身的能力。
4．C
【解析】良好的師生關系是實現教學任務的保證。
5．C
【解析】思維力是智力的核心。
6．B
【解析】把課程用于教育科學的專門術語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學的重要倡導者，他把課程解釋為教學內容的系統組成。
7．A
【解析】個別教學與生產力發展水平低的狀況相適應，因而最早出現。
8．B
【解析】學生的思想品德是在社會交往活動中形成的，活動和交往是學生品德形成的基礎。
9．D
【解析】行為是人的思想品德的一個重要外部表現，是衡量兒童認識與修養水平高低的重要標志。
10．A
【解析】文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級”一詞。
11．B
【解析】學科活動是課外活動的主體。
12．A
【解析】教育合力是指學校、家庭、社會三方面教育在方向上統一要求，時空上密切銜接、作用上形式互補、協調一致，形成合力，發揮教育的整體效應。即所謂三結合教育。
13．C
【解析】美國著名的心理學家布魯納的結構主義課程論思想是基于其結構主義心理學理論而提出的。
14．D
【解析】由字面意思可知都是強調復習鞏固的，所以說在教學中要貫徹鞏固性原則。
15．B
【解析】課的類型是指根據教學任務劃分的課的種類。
二、多項選擇題
1．AD
【解析】教育是培養人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。故其本質區別是社會性和意識性。
2．ABD
【解析】小學教育目的的主要作用表現在三個方面：(1)導向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。
3．ABC
【解析】教育理論是基本課程，包括教育學、心理學和學科教學法。
4．ACD
【解析】課外活動按活動的人數和規模可分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。
5．ABCDE
【解析】全面發展的教育目的決定了全面發展教育的整體內容，德育、智育、體育、美育、勞動教育是全面發展教育的基本組成部分。
6．AB
【解析】人的身心發展包括兩個方面：一是生理的發展；二是心理的發展。
7．ACDE
【解析】幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心發展的階段性。
8．ABCDE
【解析】基本的教育能力素養有教師的語言表達能力、運用現代化教育技術手段的能力、了解學生及同學生交往的能力、組織管理能力和教育科學研究能力。
9．ABCD
【解析】復雜性、創造性、示范性和長期性是教師勞動的特點。
10．ACD
【解析】課程的基本類型有學科課程、活動課程和潛在課程。
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