二、填空題 (每小題1分，共20分)
1．一個同學的文具盒掉到地上，大家會不由自主地轉頭朝向他。這種注意是_________注意。
2．注意轉移是指根據新任務，主動及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象上。注意轉移的好壞在于轉移的_________。
3．“感覺剝奪”實驗說明感覺是人類一切心理活動的_________。
4．由于認識水平的局限，小學兒童識別幾何圖形時對_________幾何圖形知覺水平不高。
5．表象具有形象性與_________性。
6．小學兒童意義識記的保持量_________機械識記。
7．符合客觀規律與社會要求，在現象中可能實現的幻想叫做_________幻想。
8．小學低年級兒童想象的形象往往具有復制性和_________性。
9．思維是人腦對客觀事物進行的_________反映。
10．衡量學生知識學習的好壞，主要以他是否能_________為標志。
11. 教育心理學研究的核心內容是_________。
12. 我國心理學通常把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和_________的學習三類。
13. 所謂意義學習，奧蘇伯爾認為就是將符號所代表的新知識與學生認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和_________的聯系。
14. 先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態叫做學習的 。
15. 我國教育心理學家提出了原型定向、原型操作、_________的心智技能形成三階段論。
16. 學習策略可分為認知策略、_________策略和資源管理策略三種。
17. 態度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的_________或反應的傾向性。
18. 行為目標的陳述須具備三個要素，即具體目標、產生條件、_________。
19. 正式群體的發展經歷了_________、聯合群體和集體等三個階段。
20. 教學評價是指系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行_________的過程。

三、簡答題（每小題6分，共30分）
1． 簡述自我意識對人格發展的影響。
2．簡述需要層次理論。
3． 影響問題解決的因素有哪些？
4． 心理健康教育有何意義？
5. 簡述教師成長與發展的基本途經。

四、論述題（10分）
知識的獲得是知識學習的第一階段。在這一階段，包括直觀和概括兩個環節。試結合實際，說明如何有效地進行知識概括。

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