三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確的答案，錯填，未填均不得分。
21．通常認為技能可分為操作技能和_____________兩類。
22．創造性具有流暢性、____________、獨創性等特點。
23．知識學習的類型有____________、概念學習和命題學習。
24．根據柯爾伯格的道德發展理論，前習俗水平主要包括懲罰服從取向和____________。
25．首先研究群體動力的心理學家是____________。
26．一般來說，動機具有____________功能、指向功能和強化功能。
27．影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和____________。
28．奧蘇伯爾（1963）討論了機械學習和_____________的區別。
29．_____________理論的核心是，學習者要想獲得成功的話，必須自己去發現或轉換復雜的問題。
30．從一個情境到另一個情境的______________，依賴于最初情境中知識或技能學習的程度，也依賴于最初學習的情境與后來應用情境間的相似程度。
四、簡答題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）
31．教學是有一定程序結構的，按照加涅的觀點，在教學中需要完成哪幾大教學事項？
32．教師可綜合應用一些方法來幫助學生形成或改變態度和品德，常用而有效的方法有哪能些？
33．簡答對學生進行評價的目的主要有哪些？
34．簡答對學生進行評價的目的主要有哪些？
34．皮亞杰關于認識發展的理論對教育的啟示有哪些？
五、論述題（本題共1小題，共15分）
35．教師如何提高學生的學習動機？
六、案例分析題（本題共1小題，共15分）
36．案例：昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽。“昆特女士朗讀了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。
（1）你認為弗蘭克為什么會有上述反應？
（2）為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應該怎么做