16、《兒童權利公約》的基本原則有（ ）
A、兒童利益最佳原則
B、尊重兒童尊嚴原則
C、尊重兒童觀點與意見原則
D、無歧視原則
17、班會的特點主要有（ ）
A、協商性
B、集體性
C、自主性
D、針對性
18、班級管理總結一般分為（ ）幾類
A、全面總結
B、教師總結
C、學生總結
D、專題總結
19、我國中學德育的主要原則有（ ）
A、疏導原則
B、尊重與嚴格要求相結合原則
C、教育的一致性與連貫性原則
D、因材施教原則
20、綜合實踐活動的特點主要有（ ）
A、生成性
B、綜合性
C、自主性
D、開放性來
21、課程設計主要涉及（ ）幾個層面
A、培養目標
B、課程計劃
C、學科課程標準
D、教材
22、學校文化的功能主要有（ ）
A、導向功能
B、評價功能
C、凝聚功能
D、規范功能。
23、人力資本論是由美國經濟學家（ ）提出的。
A、贊可夫
B、舒爾茨
C、布魯納
D、昆體良
24、教師勞動的特點有（ ）
A、復雜性
B、創造性
C、示范性
D、系統性
25、《學記》要求“學不躐等”、“不陵節而施”；提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，屬于（ ）教學原則
A、循序漸進原則
B、鞏固性原則
C、因材施教原則
D、直觀性原則
26、德育的特點主要有（ ）
A、觀念性
B、社會性
C、歷史性
D、相對獨立性。
27、提出“明了、聯想、系統、方法”四段教學法。提出了教學的教育性原則的是（ ）
A、赫爾巴特
B、夸美紐斯
C、洛克
D、杜威
28、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發展學生的智力，至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。這是（ ）
A、實質教育論
B、素質教育論
C、形式教育論
D、應試教育論
29、新課程的主要理論基礎是（ ）
A、素質教育學習理論 B建構主義的學習理論
C、探究教學
D、多元智能理論
30、德育過程是由（ ）幾個相互制約的要素構成。
A、教育者
B、受教育者
C、德育內容
D、德育方法