2007年江蘇省教師資格認定考試教育心理學(中學類)試卷

一、單項選擇題：在下列每小題的四個備選答案中，只有一個正確答案，把所選項前的字母標號填在題目右下角的括號內(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1、研究學校情景中學與教的基本心理規律的心理學分支學科是
A、教學心理學
B、教師心理學
C、教育心理學
D、學習心理學 （C ）
2、正常的中學生心理發展總是要經歷一些共同的基本階段，但是在發展的速度、最終達到的水平以及發展的優勢領域又往往存在千差萬別，這反映了中學生心理發展的
A、連續性
B、差異性
C、不平衡性
D、順序性 （ B）
3、“最近發展區”概念的提出者是著名的發展心理學家、教育心理學家是
A、皮亞杰
B、班杜拉
C、弗洛依德
D、維果斯基 （D ）
4、根據加涅的學習層級結構理論，他認為最復雜、最高學習水平的學習類別是
A、言語聯結學習
B、解決問題學習
C、規則學習
D、概念學習 （ B）
5、在下列四個選項中，不屬于嘗試—錯誤學習的基本規律是
A、接近律
B、效果律
C、練習律
D、準備律 （ A）
6、根據學習動機的動力來源，我們可以把中學生的學習動機分為
A、近景動機和遠景動機
B、直接動機和間接動機
C、內部動機和外部動機
D、高尚動機和低級動機 （ C）
7、埃里克森認為兒童人格發展是一個逐漸形成的過程，并將人格發展分為
A、八個階段
B、五個階段
C、四個階段
D、三個階段 （A ）
8、如果學生已經掌握了“哺乳動物”的相關知識，現在來學習“鯨”，當教師告訴學生“鯨”是一種哺乳動物時，學生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學習是
A、上位學習
B、下位學習
C、并列結合學習
D、命題學習 （B ）
9、教師在教學過程中帶領學生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導學生獲得知識的方式屬于
A、實物直觀
B、模象學習
C、言語直觀
D、變式直觀 （A ）
10、心智技能是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。在以下四個選項中，不屬于心智技能的是
A、閱讀技能
B、運算技能
C、運動技能
D、記憶技能 （ C）
11、柯爾伯格研究兒童道德發展的方法是
A、對偶故事法
B、兩難故事法
C、臨床法
D、觀察法 （ B）
12、“嗯，我懂！”、“我能體會！”、“請繼續講！”、“原來如此！”，采用如此之類的語言與學生開展的評估性會談屬于會談的
A、傾聽技術
B、面質技術
C、詢問技術
D、鼓勵技術 （D ）
13、在一門課程或者某項教學活動，如一個單元、章節等結束時，教師通常會對這個教學過程進行測定。這種教學評價屬于
A、形成性評價
B、標準參照評價
C、終結性評價
D、診斷性評價 （C ）
14、專家型教師和新教師在教學過程中存在很大的差異，在以下呈現的四個選項，屬于新教師表現出來的教學活動特點是
A、教學的細節方面由學生的行為決定
B、課堂規則明確并能堅持執行
C、具有豐富的教學策略并能靈活運用
D、課后評價集中關注上課的有效性 （D ）
15、從完整的問題解決過程來看，最首要的環節是
A、發現問題
B、理解問題
C、提出假設
D、檢驗假設 （A ）

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