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根據上述材料給你的啟示，聯系實際，根據要求寫一篇議論文。
兔子是短跑冠軍，但是不會游泳。松鼠是爬樹冠軍，但是也不會游泳。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學游泳，費了九牛二虎之力，但成效也不大。鴨子教練還不明原因的嚷嚷：成功來自90%的汗水，加油！加油！
要求：用規范的現代漢語寫作。立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字
【參考范文】
少年智則國智 少年強則國強
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——因材施教 發揮個性
不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地松軟，無法吹出悠揚的笛聲。但他們并不是沒有用，它們可以發揮自己柔性強的特點，當做編竹席的材料！物如此，人亦然。資源，放錯了地方就是垃圾；而垃圾，放對了地方就是資源。身為教師，因材施教，把每位學生放在合適的位置，發揮其最大優勢。
因材施教，需要老師善于發現長處并放在合適的位置上。劉邦曾對大臣們講：運籌帷幄之中，決勝千里之外，我比不上張良；治理國家，安撫百姓，我比不上蕭何；指揮百萬軍隊，戰無不勝，攻無不克，我比不上韓信。但我能夠發現并任用這些杰出的人才，這就是能夠統一天下的原因。其實，所謂“材”與“非材”，關鍵在于發現后放在合適的位置上。李煜是個優秀詞人，卻當了皇帝，最終亡國。所以，教師應具備一雙“伯樂”般的慧眼，能看到學生的長處，發掘潛質，放在合適的位置上來因材施教。
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