一、單項選擇題
1.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起( )作用。
A.關鍵
B.橋梁
C.決定
D.主導
【答案】D
【解析】教師在教學中起主導作用。
2.教師職業的最大特點在于職業角色的( )。
A.多樣化
B.專業化
C.單一化
D.崇高化
【答案】A
【解析】教師職業的最大特點在于其職業角色的多樣化。
3.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為( )。
A.走路身體一定要端正
B.對學生下命令一定要正確
C.自己做好了，不用教育學生，學生自然會學好
D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響
【答案】D
【解析】這句話反映了孔子“正名”的思想。“名”是稱謂的意思，就是說不在其位，不行其事。只有有了正當的名分和稱謂，說起話來，做起事來，才屬正當，并且才會起到預計的效果。從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。
4.教師對教師職業的意義和價值的認識，對教師職業的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業、樂業、敬業的動機，屬于教師的( )。
A.專業情操
B.專業信念
C.專業態度
D.專業知識
【答案】B
【解析】教師職業具有專業性，專業信念是指教師對教師職業的意義和價值的認識，對教師職業的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業、樂業、敬業的動機，逐步樹立為教育和科學獻身的信念。
5.( )的掌握和運用程度是衡量教師職業專業化水平的最重要的標志。
A.專業技能
B.專業情操
C.專業知識
D.教學方法
【答案】C
【解析】專業知識是未來教師從事教育工作所必需的，專業知識的掌握和運用程度是衡量教師職業專業化水平的最重要的標志。因此，答案為C。
6.就教育專業素養而言，教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的( )。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學習能力
【答案】B
【解析】教師的教育專業素養要求教師要具有先進的教育理念i具有良好的教育能力：具有一定的研究能力。
7.為了有效地把自己對教育內容的理解轉化為學生的知識和有效地解決教育教學中出現的問題，教師需要有( )。
A.高度的政治覺悟
B.廣博的科學文化知識
C.教育理論知識和技能
D.良好的人際文化
【答案】C
【解析】教師的職業素養由三部分組成：教師的道德素質、教師的知識素質及教師的能力素質。其中，教師的知識素質包括專業知識、教育科學理論和技能、教育管理知識。為了有效地把自己對教育內容的理解轉化為學生的知識和有效地解決教育教學中出現的問題，教師需要有教育理論知識和技能。
8.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到( )的影響。
A.社會生活和群體
B.教育對象
C.教育法規
D.教育原則
【答案】A
【解析】從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到社會生活和群體的影響。
9.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須( )。
A.嚴謹治學
B.實事求是
C.與時俱進
D.理論聯系實際
【答案】A
【解析】教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須嚴謹治學。
10.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是( )。
A.學生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用
D.教師在教育活動中不能起到主導作用
【答案】C
【解析】這句話主要強調教師要在教育活動中充分發揮主導作用。
11.“終身教育”這一術語是由( )正式提出的。
A.保羅·朗格朗
B.E.捷爾比
C.R.H.戴維
D.洛爾
【答案】A
【解析】“終身教育”這一術語于1965年在聯合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯合國教科文組織成人教育局局長保羅·朗格朗正式提出。
12.教師職業道德的本質要求是( )。
A.愛國守法
B.愛崗敬業
C.關愛學生
D.教書育人
【答案】B
【解析】本題考查教師職業道德規范的相關內容。愛崗敬業是教師職業道德的本質要求。
13.教師職業道德最基本也最重要的作用是( )。
A.教育作用
B.調節作用
C.導向作用
D.示范作用
【答案】B
【解析】本題考查教師的職業道德的作用。教師職業道德的作用，即教師職業道德對教師個人、教師集體、教育事業和社會所具有的影響。教師職業道德的作用主要有：教育作用、調節作用、導向作用、促進作用、評價作用和示范作用等。其中，調節作用是教師職業道德的最基本也最重要的作用。
二、多項選擇題
1.教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是( )。
A.堅持學習課程理論和教學理論
B.認真備課，認真上課
C.經常撰寫教育教學論文
D.以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思
【答案】AD
【解析】略
2.反映教師創新能力發展的評價體系應包括( )。
A.職業道德
B.了解學生，尊重學生
C.教學設計與實施
D.交流與反思
【答案】ABCD
【解析】反映教師創新能力發展的評價體系應包括職業道德：了解學生，尊重學生;教學設計與實施;交流與反思。
3.教師的教育素養基本上包括兩個方面，即( )。
A.教育理論
B.教育手段
C.教育思想
D.教育技巧
【答案】AD
【解析】教師的教育素養基本上包括兩個方面，一是教育理論，即掌握教育學、心理學等：二是教育技巧。
4.培養兼備( )的一代新人是時代對教育的要求，是社會對教師的期望。
A.高尚品德與聰明才干
B.創新精神與實踐能力
C.有鮮明個性、善于合作
D.豐富的知識和較強的應試能力
【答案】ABC
【解析】培養兼備高尚品德與聰明才干、“創新精神”與“實踐能力”，具有鮮明個性且善于合作的一代新人，是時代對教育的要求，是社會對教師的期望。
5.教師要從每個學生的( )出發實施教學。
A.個性特點
B.認知特點
C.特殊教育需求
D.年齡特點
【答案】ABC
【解析】略
6.教師要努力創造條件，讓學習者充分發揮主觀能動性，( )地學習，并將所學的知識運用于實際，在學習過程中不斷實現自我超越。
A.主動
B.被動
C.有見地
D.自由
【答案】AC
【解析】教師要努力創造條件，讓學習者充分發揮主觀能動性，主動地、有見地地學習，并將所學的知識運用于實際，變“要我學”為“我要學”“我愛學”“我善學”，發展自我調控的能力，在學習過程中不斷實現自我超越。
7.終身學習又特指( )，這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。
A.學會求知
B.學會做事
C.學會共處
D.學會做人
【答案】ABCD
【解析】略
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