1、在Excel表中，在單元格C1中先輸入數(shù)字0，再按空格鍵，然后輸入3／9，此時(shí)，單元格C1顯示的是（ ）。
A．1／3
B．3／9
C．0．33
D．0．3333
2、“十年樹木，百年樹人”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（ ）。
A．復(fù)雜性
B．長(zhǎng)期性
C．創(chuàng)造性
D．間接性
3、同宿舍四個(gè)人規(guī)定，誰回來最晚誰關(guān)燈。有一天宿舍沒有關(guān)燈。管理員盤問誰回來最晚?小楊說：“我回來時(shí)，小林剛要睡。”小袁說：“我回來時(shí)，小夏睡著了。”小林說：“我回來時(shí)，小袁正好上床睡覺。”小夏說：“我上床就睡，什么也不知道。”
假設(shè)他們四人說的都是實(shí)話，請(qǐng)你推測(cè)一下誰回來最晚?（ ）
A．小楊
B．小袁
C．小林
D．小夏
4、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到（ ）。
A．勤學(xué)
B．慎獨(dú)
C．內(nèi)省
D．自律
5、第一次在國(guó)家層面的正式文件中使用“素質(zhì)教育”概念的是（ ）。
A．《中華人民共和國(guó)教育法》
B．《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》
C．《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》
D．《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》
6、假若城市的教育資源能夠在不同學(xué)校之間公平分配，那么就不會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)校與普通校的區(qū)別，也不會(huì)有一些教師因教育資源的過度聚集而“暴富”。假若教育資源在地域之間得到公平分配，邊遠(yuǎn)地區(qū)的山村學(xué)校能獲得更多的投入，那么，鄉(xiāng)村教育就不會(huì)如此艱難。
這段文字主要談?wù)摰氖牵ā 。?BR>A．教育資源的公平化
B．教師收入的兩極化
C．教育資源分配的地域差距化
D．學(xué)校劃分的等級(jí)化
7、班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)是（ ）。
A．建立平等互信的師生關(guān)系
B．建立完善的班級(jí)管理制度
C．關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展
D．公平對(duì)待班級(jí)每一位學(xué)生
8、世界上第一本終身教育專著是（ ）。
A．《終身教育》
B．《論終身教育》
C．《終身教育導(dǎo)論》
D．《終身教育——21世紀(jì)的教育改革》
9、（ ）是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。
A．教育者
B．教師
C．校長(zhǎng)
D．教務(wù)主任
10、我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（ ）。
A．堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育
B．面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C．提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)其勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力
D．培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人
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