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2019下半年教師資格證真題及答案:高中英語

來源:233網(wǎng)校 2019年11月3日

二、 簡答題(本大題共1小題,共20分)

31.在寫作教學過程中,寫前,寫中,寫后是三個重要的教學環(huán)節(jié),簡述每個環(huán)節(jié)中的-一個教學活動(12分),列出教師在寫作教學過程中需要注意的四個事項(8分)。

【答題要點】

(1)①寫前活動(pre-writing) : free talk--學生就寫作話題進行討論,發(fā)散思維,發(fā)表不同觀點,進行自由討論,(4分)

②寫中活動(while-writing) :make an outline--寫下所討論的觀點看法,并分組討論形成提綱,列出文章提綱; (分) ③寫后活動:分享,學生寫完初稿之后,可以互相交換批改,讓學生進行同輩糾錯。(4分 )

(2)寫作教學應(yīng)注意:

1.寫作教學應(yīng)采用科學的教學模式,可以用重過程的寫作教學模式; (2分)

2.寫作教學應(yīng)以學生為主體,讓學生參與到寫作教學中來,教師起引導作用; (2分)

3.寫作教學應(yīng)注重糾錯,以學生同輩糾錯和自我糾錯為主,教師糾錯為輔; (2分)

4.寫作教學應(yīng)明確寫作目的,重視培養(yǎng)學生的寫作技能。(2分)

三、教學情境分析題(本大題1小題,共30分)

32.下面是以為教師英語課堂上的板書內(nèi)容截圖

image.png

根據(jù)該板書回答下列問題

1.分析該教學目的(6分)

2.從三個方面分析該板書所體現(xiàn)的教學理念(12分)

3.分析該板書的兩個優(yōu)點兩個缺點(12分)

【答題要點】

(1)教學目的:所有學生能夠通過將詞匯帶入被動句型...was ...by/to the committee. 進行替換練習,加強核心句型練習和掌握。(6分 )

(2)①該案例中教師通過引導學生替換練習,體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念,(4分)

②該案例中教師通過設(shè)計替換練習活動進行核心句型練習,引導學生對句型進行擴展練習,體現(xiàn)了加強學習策略指導,培養(yǎng)學生自主學習能力,(4分)

③該案例中教師借助板書進行核心知識展示,體現(xiàn)了豐富課程資源,拓展英語學習渠道。(4分)

(3)優(yōu)點:

①借助板書將課程核心知識清晰展示,有利于學生記憶和學習;(3分)

②通過詞匯擴展,有利于學生革握該句型其他關(guān)聯(lián)知識。(3分)

缺點:

①板書缺少標題,不利于學生結(jié)合課文內(nèi)容進行理解和掌握;(3分)

②板書較為簡單,學生不容易掌握何時使用介詞by,何時使用to,在知識掌握上學生可能會存在記憶混淆出錯。(3分)

四、教學設(shè)計題(本大題1小題,共40分)

33.暫缺

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