【答題要點(diǎn)】

(1)①寫前活動(pre-writing) : free talk--學(xué)生就寫作話題進(jìn)行討論，發(fā)散思維，發(fā)表不同觀點(diǎn)，進(jìn)行自由討論，(4分)

②寫中活動(while-writing) :make an outline--寫下所討論的觀點(diǎn)看法，并分組討論形成提綱，列出文章提綱; (分) ③寫后活動:分享，學(xué)生寫完初稿之后，可以互相交換批改，讓學(xué)生進(jìn)行同輩糾錯(cuò)。(4分 )

(2)寫作教學(xué)應(yīng)注意:

1.寫作教學(xué)應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)模式，可以用重過程的寫作教學(xué)模式; (2分)

2.寫作教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與到寫作教學(xué)中來，教師起引導(dǎo)作用; (2分)

3.寫作教學(xué)應(yīng)注重糾錯(cuò)，以學(xué)生同輩糾錯(cuò)和自我糾錯(cuò)為主，教師糾錯(cuò)為輔; (2分)

4.寫作教學(xué)應(yīng)明確寫作目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。(2分)

【答題要點(diǎn)】

(1)教學(xué)目的:所有學(xué)生能夠通過將詞匯帶入被動句型...was ...by/to the committee. 進(jìn)行替換練習(xí)，加強(qiáng)核心句型練習(xí)和掌握。(6分 )

(2)①該案例中教師通過引導(dǎo)學(xué)生替換練習(xí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，(4分)

②該案例中教師通過設(shè)計(jì)替換練習(xí)活動進(jìn)行核心句型練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對句型進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，體現(xiàn)了加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，(4分)

③該案例中教師借助板書進(jìn)行核心知識展示，體現(xiàn)了豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。(4分)

(3)優(yōu)點(diǎn):

①借助板書將課程核心知識清晰展示，有利于學(xué)生記憶和學(xué)習(xí);(3分)

②通過詞匯擴(kuò)展，有利于學(xué)生革握該句型其他關(guān)聯(lián)知識。(3分)

缺點(diǎn):

①板書缺少標(biāo)題，不利于學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握;(3分)

②板書較為簡單，學(xué)生不容易掌握何時(shí)使用介詞by,何時(shí)使用to，在知識掌握上學(xué)生可能會存在記憶混淆出錯(cuò)。(3分)