二、材料分析題
1．【考查要點】本題主要考查考生對課堂教學中常見現象的評析能力。
【參考答案】目前，我國大部分學校教學采用的是班級授課制，即在規定的對間內對所有的學生進行統一授課。這種教學模式的缺陷在于它難以注意到學生的個別差異，不能實施有針對性的教學。由于學生的個性、原有水平等的差異，他們對同一教學內容的接受水平也是不一樣的，這就有可能造成部分學生對所學內容理解了，而另一部分學生卻跟不上教學的進度，一時難以消化理解所學的內容。而在老師詢問學生有沒有弄懂這些問題的時候，部分學生可能由于從眾心理或顧及個人面子等原因，不敢說出自身內心的真實想法。在這種情況下，老師在進行授課小結的時候，要多鼓勵學生敢于提出問題，敢于對不懂的問題說”不”，只有這樣，才能真正促進學生進步。在該材料中，這位老師對于說”不懂”的學生循循善誘，耐心地為其解答疑難點，體現了一個老師應有的良好的師德，是值得鼓勵和大力推廣的。
2．【考查要點】本題主要考查考生對學生權利的了解。
【參考答案】學校的做法不對。學校的做法侵犯了學生的隱私權、名譽權。隱私權是指未成年人享有的個人生活不被公眾知曉，禁止他人非法干涉的權利。名譽權是指未成年人享有名譽、人格尊嚴不受侵犯的權利。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定：”學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”本法第三十九條規定：”任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。”材料中學校和教師的做法既會對學生的健康成長造成極其不利的影響，也是違法行為。
3．【考查要點】本題主要考查考生對教學中常見問題的處理能力。
【參考答案】在學校學習的過程中，同學之間難免發生矛盾，對于這些矛盾的處理，教師要充分發揮其在教學中的主導作用，巧妙合理地將其化解，使這些問題不影響到教師的授課質量和大多數學生的學習。在該材料中，這位教師面對正處于矛盾情緒狀態中的學生，巧妙地利用一個”小黑板”，”迫使”他顧全大局，最大限度地從個人的負面情緒中走出來，從而安心聽講，使整個教學過程沒有受到影響。這既是老師高超教學技巧的體現，也緩和了兩位學生之間的矛盾。實際上，在現實的教學過程中，教師難免會遇到一些學生之間發生小摩擦的事情，教師只要冷靜處理，巧妙發揮，就一定能做好”和事佬”。
三、寫作題
【參考例文】
愛心在教學中的力量
“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，應在實際的教育教學過程中，發揚教育民主，把自己的愛播灑在每個學生的心間，通過愛的教育促進學生的成長和發展。
作為一名人民教師，首先要做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上，教師對每一個學生都要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，教師要率先垂范，言傳身教；在課外，教師是學生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，教師就必須深入到學生群體中去，跟每個學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優點、缺點、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，促進他們的全面發展。
作為一名人民教師，要做到為人師表。因為學生模仿教師的意識強，如果教師能夠在學生們面前樹立一個美好的形象，學生們也會因模仿教師而自然而然地養成良好的習慣。如當教師發現教室的地上有紙屑或粉筆頭時，教師要主動撿起來；當遇到有人摔倒在地時應上前扶他起來；當某學生遇到生活上的困難時，進行一定的幫助等等，用教師美好的形象去感化學生養成愛勞動、講衛生、爭做好人好事的良好習慣。
作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學生的心靈。教育事業是一曲愛心贊歌，教師就要像雕玉一樣對待自己的學生。因為學生是處于成長中的人，如果教師用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的”塵垢”，成為一塊名副其實的美玉。對于調皮的學生，教師不能只是簡單地斥責與批評，更應采取個別談心和細心觀察的辦法，從中尋找他們身上的”閃光點”，以此作為轉化他們的”起步點”，使這些學生產生一種自我控制、自我約束的驅動力，鞭策自己進步，接受教育，團結同學。對于自卑的學生，教師要”動之以情，曉之于理”，提高學生的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關懷去溫暖他、感化他，使他告別自卑的昨天，堅定地走向自信、美好的明天。
“愛”是消除師生之間情感障礙的保證；
“愛”是培養老師與學生的感情，使師生成為”知心朋友”的橋梁；
“愛”是轉變后進學生，使他們良好地發展的靈丹妙藥；
“愛”是學生成長、進步、發展的關鍵，教師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。
讓我們用無私的愛托起教育的明天，當一名心中有愛的教師。
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