A．第一顆原子彈爆炸成功
B．“東方紅”l號發(fā)射成功
C．“神舟”5號飛船進(jìn)太空
D．“遠(yuǎn)望”1號航天測量船建成使用
12、教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨特的心理素質(zhì)，即（ ）
A．教育手段
B．教育機智
C．教育反響
D．教育靈感
13、下列沒有對教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的是（ ?。?。
A．《教師資格條例》
B．《教育法》
C．《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》
D．《教師法》
14、蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時度勢，以致郁郁而死，未盡其才。他還說：“賈生志大而量小，才有余而識不足也?！睆馁Z誼的際遇看，蘇軾說的是實情；但是，導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯誤。
下列陳述，不符合文意的是（ ）。
A．蘇軾認(rèn)為，識見不足是阻遏賈誼才智發(fā)揮的重要原因
B．蘇軾沒有著眼社會環(huán)境來分析造成賈誼悲劇的本源
C．蘇軾經(jīng)歷坎坷，所以與未盡其才的賈誼同病相憐
D．蘇軾肯定了賈誼的才學(xué)，同時指出了他性格上的弱點
15、數(shù)字技術(shù)將人類的一切東西推上了快車道。為了適應(yīng)環(huán)境，我們的大腦正在學(xué)會如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數(shù)字土著”，正在發(fā)育中的大腦比成熟大腦對周圍環(huán)境的刺激更加敏感，也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)社交發(fā)展新的神經(jīng)布線。他們的心智反應(yīng)更快，更適應(yīng)信息過載和多任務(wù)處理的文化。
上述文段中提到的“數(shù)字土著”指的是（ ?。?
A．對現(xiàn)代科技信息更為敏感的人群
B．對周圍環(huán)境更加敏感、脆弱的年輕人群
C．自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的年輕人群
D．大腦發(fā)育更趨于完善的年輕人群
16、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（ ），加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
B．溝通和合作
C．培訓(xùn)和流動
D．交流和互訪
17、以下是對中國文化藝術(shù)的文言別稱。屬于美術(shù)的是（ ?。?。
A．絲竹
B．墨寶
C．丹青
D．金石
18、不要怕去學(xué)新的東西。知識沒有__________，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。
填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?BR>A．重量
B．大小
C．困難
D．期限
19、中國現(xiàn)代話劇的奠基人是（ ?。?。
A．魯迅
B．曹禺
C．夏衍
D．郭沫若
20、我國唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這說明教師職業(yè)道德中的（ ?。?BR>A．學(xué)而不厭，誨人不倦
B．師愛
C．以身作則，為人師表
D．職業(yè)信念
21、下列作者與作品搭配不正確的是（ ）
A．《阿房宮賦》——杜牧
B．《小石潭記》——歐陽修
C．《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》——范仲淹
D．《相見歡?無言獨上西樓》——李煜
22、學(xué)生傷害事故的責(zé)任，其確定依據(jù)是（ ?。?。
A．相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟條件、責(zé)任的承擔(dān)能力
B．相關(guān)當(dāng)事人的過錯性質(zhì)、程度和悔過態(tài)度
C．相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果的因果關(guān)系
D．相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度與損害后果的嚴(yán)重程度
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