30、濤濤淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還完不成作業(yè)。一天，他又在課堂上說話、做鬼臉，被班主任發(fā)現(xiàn)了，老師非常生氣，對濤濤說：“你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！睗凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清原因后，把濤濤送回了教室。事后，校長把濤濤的班主任找去，提出了批評。
問題：你認為校長的批評對嗎?班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢?
31、課堂中的吵鬧
作為一名中學(xué)語文教師，我熱愛我的工作，注重在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到教學(xué)的過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進來；在自學(xué)或做練習(xí)時，有的學(xué)生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團……
問題：如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?
32、今天的語文課是一堂公開課，按平時上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號順序抽一名學(xué)生進行課前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時，我還在猶豫，今天的公開課是否取消這個“節(jié)目”。因為這次講演正輪到魏霞，而她是一個說話結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒說好，豈不是“煞”了我這堂公開課的“風(fēng)景”?
但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問好以后，我正準備直接講課時，魏霞同學(xué)竟然舉起手并用哆嗦的聲音說：“李……老師，今天……該我……講演……”我只好讓她走上講臺發(fā)表演說，內(nèi)容是報告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時要稍微大聲一些，而且看得出來，她事前是做了相當(dāng)認真的準備，僅憑這一點，我就應(yīng)該鼓勵她，而且相信她會受到鼓舞的。
正當(dāng)我準備熱情洋溢地表揚她一番時．我腦子里突然轉(zhuǎn)了一個彎，何不把我個人對她的表揚變成全班同學(xué)對她的贊賞呢?于是，我有意問全班同學(xué)：“比起過去，魏霞同學(xué)的進步大不大啊?”“大!”同學(xué)們一致說?！昂?那就讓我們以熱烈的掌聲對魏霞的進步表示祝賀!”教室里響起了一片掌聲。來自同學(xué)們的鼓勵無疑讓魏霞振奮，因為，這以后她課堂上主動發(fā)言的次數(shù)越來越多了。
問題：結(jié)合相關(guān)知識，評析這位老師的做法。
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